最全九科高考冲刺复习攻略！名师手把手教你怎么复习最有效！｜高考季(18)

转变观念 跳出循环
回顾历年来全国化学高考的真题，大多是围绕社会生活中的重大时代主题和化学前沿成果，精心选取日常生活、生产环保、学术探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，创新试题呈现方式和信息呈现形式，突出对信息整理能力、批判性思维能力、辩证思维能力及语言表达能力的考查，既考查学生的学科素养和关键能力，又发挥化学科学的育人价值和作用。
一般学校在高三复习过程中比较常见的问题是“四重四轻”：重教辅，轻教材；重知识，轻思维；重答案，轻过程；重讲解，轻体验。特别是到了考前最后一个月的时间，很多教师常采用“练习 讲评”“考试 讲评”的模式，从而出现了学生拼命刷题、教师批改讲解的无趣无效状态，导致师生的身心疲惫和焦虑。
在最后的复习阶段，化学教师要转变观念，从“练 讲 考”的循环圈中跳出来。通过对高考真题的深入研究，追本溯源，通过“主题”链接教材重点课题、热点知识专题和创新功能性试题，对教材知识和解题方法进行重构，让学生对知识专题进行自主构建，从而寻找复习的聚焦点和突破点。
抓住主干内容
高中化学的主干内容包括基本概念与研究方法、物质结构与性质、化学反应原理、无机物的制备及其应用、实验基础与科学探究、有机合成及应用等内容。通过主题链接教材课题，就是要有意识地把各大板块知识进行应用关联重组，使之相互联系、相互印证。
通过情境创设来构建教学主题，使学生头脑中原有的知识模块化和功能化，促进学生知识和能力的同步提升。例如在复习盐的水解与弱电解质的电离相关内容时，可以设计以下的教学流程：
归纳已学过的水解反应→盐水解反应的基本形式→从复分解反应的角度理解有“弱”才水解→以CH_3COONa为例分析CH_3COO水解平衡常数与CH_3COOH电离平衡常数的关系→越“弱”越水解→结合平衡常数分析同浓度CH_3COOH和CH_3COONa的混合液酸碱性、同浓度HCN和NaCN混合液的酸碱性→两组溶液中离子浓度大小的比较→结合平衡常数分析NaHCO_3、NaHSO_3、KHC_2O_4溶液的酸碱性及有关微粒浓度大小。
复习元素化合物时，要指导学生用结构和原理来理解元素及其单质、化合物的性质。例如，强调化学键、分子间作用力对物质性质的影响，通过作用力将微观与宏观建立起一个通道；设计平衡思想指导下具有变化观的教学主题，深刻理解元素及其化合物、电化学、能量、平衡移动等问题；从宏观、微观两个层面以及定性与定量两个角度分析化学现象和化学问题。