大学中文系课堂详录：《牡丹亭》导读(10)

2．否定并批判了封建礼教的虚伪性与荒谬本质。（1）对人的自然本性的束缚与扭曲，如陈最良；（2）对个性意志、人身自由、个人情感（精神）价值的横加干涉与压制，如杜宝；（3）宗法伦理与封建秩序的残酷无情，从身体、言行到思想意识的森严控制，政治制度、婚姻观念、家庭防闲等；（4）在情与礼法的意识形态总体格局中，奉旨团圆，作为矛盾冲突的调和方式，最终承认了青年男女的自由结合，寓示了合理的爱情对现存社会秩序的辉煌胜利。
（三）浪漫情怀
1．梦境、离魂、复生等曲折变幻的情节，表现了对冷酷现实的超越，具有浓郁的浪漫主义气息。
2．唯美、至情的理想世界，浓郁的抒情基调贯穿、辐射而成的绚丽多彩的意境，与封建礼教桎梏下的现实形成鲜明的对立。
3．一往情深、不屈不挠、大胆坚定、生死不渝的追求，表现了青年女子对自由幸福生活的强烈愿望。
4．多重对比营造出绚丽的艺术境界，如《闺塾》中的层层冲突与对立：《关雎》二义、情与理、人与物、虚伪与真情、束缚与嘲讽、老朽与青春、镇压与反抗等，最终女主人公走进了美丽多彩、春光明媚的花园。《惊梦》中的重重和谐与美好：人与自然、青春与美景、男性与女性、精神与肉体、所思与所梦、自足与圆满、起点与归宿等，展示了女主人公由自然美景引发了青春的觉醒，苦闷、伤春、照镜，自我的发现，欣赏自己的妙龄、美貌，进行铺陈，以自然美景衬托青春之美的珍贵。群花皆应时而放，自喻为牡丹，顿生美人迟暮之感。花鸟相映，春光明媚，与不自由的处境形成对比，便赏遍……是枉然，叹息自己的处境，与其没有自由，美景不看也罢。
参考题目
1．试分析杜丽娘的性格特征
2．试分析《牡丹亭》的艺术特点