小二班级区域游戏（活动）分析评价(3)

幼儿:“我想去美工区”
老师:“好，你想去美工区干嘛呀？”
幼儿:“我想去美工区画画！”
老师:“好的，把你的蝴蝶门票放上去就可以啦！”
小朋友已经选好了自己的区域，老师组织小朋友拿起自己的凳子随着音乐沿着地上的红线区域走动，一直走到自己选择的区域然后停下来。
（2）进行阶段，老师在一旁鼓励和提醒幼儿遵守规则，因为是第一次区域活动，小朋友们还不太清楚怎么玩，不过老师在一旁及时提供了适宜的指导和帮助，并且在看到娃娃家中缺少锅铲后，及时提供了材料。
例如，在娃娃家区域的一段对话:
老师:“宝贝，谁当爸爸，谁当妈妈，谁当小孩子啊？”
幼儿:“我要当妈妈！”
老师:“好的，来，给个宝宝给你，你要哄她睡觉觉哦！”
小朋友们把那个宝宝放到了床上，把奶瓶放到了她的嘴上。
老师:“宝贝，你要把这些菜放到砧板上切哦，不能放在桌子上切”
幼儿:“老师，你看我，我把这个鸡蛋掰开了！”
老师:“这个要用刀切，然后再放到盘子上装着，你们想一下在家里的时候，妈妈是怎么做的？”
小朋友听到了老师的话之后，愣了一下，之后还是继续在地上切水果，娃娃家有两把小刀，小朋友有6个，过程中发生了一些小争执，这时候，老师看到了:
老师:“小朋友，老师说过，刀子是很危险的，你们要小心使用，不能抢，而且有刀子的小朋友也要懂得分享，把刀子借给别人用，借刀子的小朋友也要说谢谢哦~
在这时，小朋友听到了以后也主动给了刀子给别人用。在这个过程中，老师为幼儿提供了语言指导，以“旁观者”的身份通过建议的方法指导小朋友继续区域游戏。
（3）结束阶段，老师提醒幼儿收拾玩具，将玩具和道具放回原处，并邀请小朋友分享自己在区域游戏中的感受和收获。最后老师自己总结评价，对表现好的小朋友进行了表扬，对表现不太好的小朋友进行了鼓励。下面是老师与幼儿的一段对话:
老师:“宝贝们，今天玩得开不开心啊？”
幼儿:“开心！”
老师:“来，我们来邀请几位小朋友来分享一下好不好？”
幼儿:“好”
老师:“我们有请安静的小朋友，xxx宝贝，上来，你今天玩了什么啊？”
幼儿:“我今天玩了娃娃家，我当了妈妈，给宝宝喂奶”
老师:“真棒，那你玩得开心吗？”
幼儿:“好玩！”