追寻教育人生的价值系列50篇(36)

29、成长的速度
晶晶和圆圆是两个爱画画的孩子。晶晶妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一面墙。她告诉晶晶：你的每一张画都要贴在墙上，给所有来我们家的客人看。圆圆的妈妈给儿子一叠纸，一捆笔，还有一个纸篓。她告诉圆圆：你的每一张画都要扔在这个纸篓里，无论你对它满意还是不满意。三年后，晶晶举办了画展：一墙的画，色彩鲜亮，构图完整，人人赞扬。圆圆没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，所有的人都只看到他手头上尚未画完的那一张。三十年后，人们对晶晶一墙墙的展览画已不感兴趣，圆圆的画却横空出世，震惊了画坛。人们把晶晶贴在墙上的画揭下来，扔进了纸篓，又把圆圆的扔在纸篓的画拾出来，贴在墙上。
这当然是个虚拟的故事。但故事里蕴涵的哲理却值得每一个人深思，尤其值得我们教育工作者深思。我们可以从两个角度去思考，一是关于学生成长速度问题；二是关于我们自身成长速度问题。我们且谈后者。我始终认为，教育是要耐得住寂寞的。这不是说做教师非要安贫乐道。这由教育特性决定。不管是太空年代还是新新人类时代，教育都要拒绝浮燥，都要静下心来，任何虚浮的行为，最终落下的，只能是教育的失误乃至失败；教育就是圆圆做画。年轻的老师们，我知道教育现在也越来越讲究宣传和包装。其实，不管是学校或教师，任何宣传，一旦运用错误，对学校或教师今后的发展都不利。因为任何宣传都会在不经意间夸大好的一面，隐瞒差的一面，所以，当宣传使你成长加速时，你要清楚地认识到，加速的，是虚名，而非本领。做教育就是做学问、做人生，一定要沉住气，抵抗成名趁早的诱惑，抵抗一切虚浮的引诱。
教育既是一个研究的工种，又是一个育人的工种，育人，最要不得的就是浮燥——浮燥的教育，会培育出怎样的人？年轻本就容易浮燥，加之走后门、钻空子，以评得各种荣誉称号的浮跨风又时时抬头，能坐得板凳十年冷的教师越来越少……但是，所有这些，最终都将使这些人的人生价值大打折扣。做教育，就应抱着一种大器晚成的长远目光，不求早日成名成家，注重自身积累，厚积薄发，水到渠成——你应该知道，一个不急于表现自己的人，恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。过早被鲜花与掌声包围，即使有一点点深刻的东西也会渐趋流俗，王安石老先生笔下的《伤仲永》，是一个最典型的例子。年轻的老师们，选择做教育就是选择做一番事业。这种事业需要我们用一生去实现其价值，其长度中包蕴的伟大和崇高，正是区别于流行青春饭的重要之处。教育这碗饭，越吃到后头越有味，越酣畅。