追寻教育人生的价值系列50篇(40)

“今天我们老师笑了两次，你们老师笑了几次？”
“哎，我们老师一次也没有笑过。”
“我们老师今天发了火，吓得我大气也不敢透。”
如果你再去调查一下的话，我敢打包票，所有孩子喜欢的老师都有一个共同特征：会微笑的老师。老师的微笑直接影响孩子校园生活质量，天长日久，影响到孩子对学习对事物对他人乃至对人生的态度。我敢说，当你微笑着对学生说话，微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着把手抚摸于孩子头上，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。全国著名教育专家、特级教师孙蒲远说过：“教师的职业要求你不能把烦恼挂在脸上，这是职业道德。重要的是教师必须学会调节自己额定情绪，做自己的心理医生。”我们不仅要把微笑当作是职业道德，还要把微笑真诚起来。我特别欣赏沃尔顿“不使微笑流于虚伪”的说法。这就需要我们真诚地去爱教育，真诚地去爱学生，我们将心比心，我们把自己童年所期望的，放在学生身上，我们把自己童年所痛恶的，从学生身上拿走。源于心底的微笑，源于爱的微笑，将使我们的教育迈向师生共幸福的美好境界。
我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就微笑着面对生活。我们对学生微笑，于是自己也学会了微笑着面对生活以及生活的失落，有了“塞翁失马焉知非福”达观。一段时间，每天上班我要骑车近两小时。日来天往，就遇到一些事。那个傍晚我骑车至路口。因为是电动车，比自行车快些，车上前时蛮正常，旁边那位女同志没感觉我越位了，前轮和我的后轮碰了一下。我听到异声，忙停下，回头，我没说什么，摆出一个微笑，那人也冲我笑了笑，这个时候，红灯停、绿灯行，我们各自起程。还有一次，那天我脑子里可能想着一些什么事，不想在转弯口有一辆大卡车要过，我呢，没发觉，照常前行，司机停下来，直着嗓门朝我大声训斥，我没说什么，冲他微笑，说对不起。司机减了火气，语气柔和了，说以后当心点。
微笑在平常人之间有如此之神效，何况老师之于学生呢？年轻的老师们，每天向学生露出几次真诚的笑，你会发现，教育效益提高了，学生对你亲切了，而你自己，也会感受到，生活的阳光好像喷香起来。
33、以善的名义
给青年教师出了道题：校园里开出一朵硕大玫瑰花，师生们很惊讶，很喜欢，每天一群群师生来看花；一个早晨，有位小女孩摘了这朵花，抓在手里，从容地往外走。此时，作为教师的你看到了，怎么做？有的老师说要告诉小女孩要爱护花朵；有的老师说要告诉小女孩，别人不能欣赏到美丽的玫瑰花了；有的老师说摘了花、花会疼会哭的；有的老师说小孩子不能损坏公物；有的老师说要从小做个好女孩……几乎所有教师都是从教育者的高度俯视这件事，几乎所有的教师都把小女孩看作是一个坏女孩，老师则从道德的裁判和规劝者的角度去审视。我公布了故事的续集，我说这个故事发于苏霍姆林斯基身上，这个世界闻名的教育家是怎么做的呢——