追寻教育人生的价值系列50篇(59)

年轻的老师们，有一句名言叫“智者乐水”。智者何以要乐水？水何以为智者所乐？请看孔子与学生的一段对话：
孔子闲步至河边，俯首观水东流。子贡问曰：君子遇水观察，为什么呢？ 孔子答：困他常流不息，且能普及一切生物，所以水好像有德；流必向下，不逆成形，或方或长必循理，好像有义；浩大无尽，好像有道；流几百丈山溪间而不惧，好像有勇；安放没有高低不平，好像守法；量见多少，不用刮削，好像正直；无孔不入，好像明察；发源必自西，好像立志；取出取入，万物就此洗涤洁净，又好像善于变化。水有这些德处，所以君子遇水必观，细察它各种相像的意义，可以明了君子立身处世的大道，作用大极了，怎么可以不看呢？又安可与看山一例观呢？
在我读来，孔子之言，说的正是水之柔性，“立志如水，行道如水，不如山，不能坚定；不如是，不能曲达”，水有了柔性,于是一切阻挡的大石都被它磨去了棱角。年轻的老师们，年轻人以为有勇往直前的锐气，什么事都能办成。不是。刀磨得过于锋利，刀刃很快就会翻卷，从而失去作用，这个平常的道理一定要懂。这就是所谓的“过犹不及”。真正成功者给我们的印象往往是谦逊，绝不是把个人的主张和观点摆在第一位，因为这不但危险且要为此付出代价，就像大海之所以是大海，因为它比任何河流都低位。
年轻的老师们，收敛锐气也就暂时失去主张，暂时失去主张就能获得大自由和大空间；没有主张就能获得无数主张，在没有成见的比较中去获得最接近正确的主张。每一个年轻人都要知道，柔性中潜藏着余地，余地中有着足够的变通。人生的路那么长远，没有余地，岂不是太不智慧了。
46、为什么要写作
年轻的老师们，如果你想从教书匠铺中走出来为一名幸福教师，那么我想告诉你，你必须成为一个有思想的人。一个没有思想的教师行走于教育之路，犹如迷失方向的路人行走于葳蕤森林，很累，很焦心，拼命走，却发现在做原地踏步；一个有思想的教师，或许前行路途上磕碰与跌到难免，但就像行走森林的人有了方向，只要坚持不懈地走，总会山重水复、柳暗花明。年轻的老师们，你要知道，世界浮燥、教育也浮燥，没有教育主见的你，做起教育来，怎能不东风来东边倒、西风来西边倒？怎能不像那风中蒲公英，东飘西荡，无着无落，浑身不踏实？也正是如此，所以我一直以为，教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈，没有金钱，富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师不能称之为教师——只能称之为教书匠，教书匠是无法获得幸福的教育人生的，因为失去思想，也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空，也就无法有湛蓝的云朵美丽我们的教育人生。