不得不看！《范式与流派》万字笔记！（上）

很多同学都来问我们，《范式与流派》这本书这么有难度，该怎么学？相信同学们到现在都已经把这本书至少读过一遍，而今天猫哥团队就继续我们的资料整理，为大家送《范式与流派》的整理笔记，这份笔记是我们结合传播学发展脉络，并整合其他传播学教材整理出来的，希望能够帮到大家：
今天这部分主要是关于大众传播理论发展脉络，笔记下半部分则是关于书中一些零散的知识点：

1、佩恩基金研究

佩恩基金研究是第一个大众媒体的效果研究，由美国电影调查委员会在20世纪20年代末组织，旨在了解电影工业对青少年信息获取、态度改变、感情刺激、健康损害程度、道德水准的侵蚀程度以及对行为的影响，主要代表学者有布鲁默等。
佩恩基金研究背景有：①第一次世界大战后，社会科学转型，量化研究技术应用于社会科学调查；②电影工业大规模进入大众生活；③媒介暴力问题，尤其对青少年成长的影响方面，引起社会批评。
佩恩基金研究方法主要以定性研究为主，实验法、调查法等定量研究方法开始出现。
研究结果显示：
①成年人对电影场景很少产生情感唤起反应，而年纪越小越容易被电影内容影响；②电影中的暴力与性内容对青少年会造成不良影响。但同时也需要注意，此结论并不能为理解今天的媒介对儿童的影响提供指导。
关于电影对儿童的影响，佩恩基金调查有12个以上的主要研究同时进行，每一个都是较大规模的调查，而且每一部分都有着截然不同的调查目的。佩恩基金的每一项调查都具有实证意义，是大众传播效果研究中最大的科学性调查之一。佩恩基金的调查成为媒介调查领域科学化的先驱，开始重视定量分析，传播学研究范式开始转变，是使大众传播成为一个科学的研究领域的重要里程碑。

2、使用与满足理论

起源：“使用与满足”研究起源于20世纪40年代，一些学者对受众的媒介接触行为以及其背后的心理动机产生了浓厚的研究兴趣：
赫佐格：1944年，《专家知识竞赛》的广播节目的11位爱好者进行访谈，哥伦比亚大学广播研究室，对广播的受众心理及获得满足进行了研究。动机感情释放、感情想象、寻找建议
贝雷尔森：1940年，《读书为我们带来什么》，指出人们对书籍的使用受到年龄、学历、职业等因素影响的同时，还归纳了一些具有普遍性的读书动机。对印刷媒介使用形态进行考察。七大满足。