从情绪认知理论，浅析电影《布兰卡和弹吉他的人》的3种叙事策略(7)

矛盾 1：皮特每天都在广场前弹奏他的吉他，并以此为生。一天有两个警察停在他的面前告诉他想要生存就要交保护费，没有钱就要离开这里。这一切，布兰卡看在了眼里，弱小的她同样无法抵抗权力的压榨。这一段也推动了故事的向前发展，布兰卡说服皮特离开这里，一起流浪。
矛盾 2：布兰卡和皮特被精明的酒吧老板邀请去酒吧唱歌，并安排他们住在店小二的房间。不料，店小二嫉妒他们，偷拿了酒吧的钱，并栽赃给布兰卡。就这样老板把他们赶了出去。皮特的误解，让倔强的布兰卡非常伤心，她于是离开了皮特独自流浪。这一情节的安排，让观众愤怒之余，也开始担心起布兰卡的安全，并为后续的情节发展埋下伏笔。

矛盾 3：独自流浪的布兰卡，被人贩子卖到了娱乐场所。虽然人贩子告诉他，在这里可以有住的地方，但是布兰卡看着那些衣着暴露，浓妆艳抹的女孩子，还是选择了逃跑。经历了世间险恶的布兰卡终于又回到了皮特的身边。而此时的他们，已经有了亲人般的情感，布兰卡也不在需要买一个“妈妈”，因为和皮特在一起的日子就是快乐美好的时光。
导演将这些矛盾有序地组合起来，形成了一定的冲击力，使影片“来源于生活高于生活”的艺术性得以展现。布兰卡和皮特的父女情谊，在这一系列的矛盾编排中，得以升华。影片的情节设置和观众的内心世界相互融合，迸发出艺术火花，这也就是“环境建构”的目的。