《秘密花园》：孩子们“唤醒秘密花园”的背后，藏着3个现实意义(5)

目前，芬兰的教育成果全球第一，令世人惊羡。
14岁的安妮选了“环境保护”主题，她将怎样开展学习呢？
研究波罗的海鱼类的生存现状，跟着一组科学家到现场去进行了实地考察；研究波罗的海垃圾漂浮的问题，跟着一班艺术家把这些打捞上来的垃圾，做成创新的艺术品；她把这些垃圾艺术品用手机拍下来，放上网络，并和同学们一起与芬兰当地一家资源循环中心达成合作，将这个艺术品展示项目作为资源循环中心的项目进行推广。难怪，就连约瑟夫.克奈尔在《深度自然游戏》中也提到，芬兰的孩子特别爱上学，因为他们在学习中体验到快乐，他们通过玩耍探索知识。通过游戏，调动内心的学习热情。

02|“现象式教学”的实质是什么？
今后，芬兰中小学生的学习画风是这样的：
选择“自助餐厅服务”主题的学生，可以通过为外国顾客服务来锻炼自身的数学、经济、语言、写作和沟通技巧等整套知识。选择模特课题的学生将学习化妆、设计等艺术技能；有志于学术研究的学生，可以选择将历史、经济和外语等元素揉合起来的欧盟课题。就连说唱、游戏等也走进芬兰课堂。