看完《摇滚学校》，我总结了四个关键词(4)

而杜威阴差阳错的的加入，则唤醒了他们内心的反叛精神，通过摇滚乐完成了自我释放，又通过摇滚乐完成了与上一辈的人和解。
与《音乐之声》和《放牛班的春天》类似，老师“教书”的功能性作用被弱化，“育人”和引导的作用加强，他们用自己的方式促成了最终的平等。
二是穿插其中的男女平权和性别平等。
在《摇滚学校》的观剧过程中，我留意到三个特别明显的地方引出了“男女平等”的思考：
当杜威问及孩子们的梦想时，“小赫敏”Summer一句“大众媒体去女性的刻板印象”让我印象深刻；而提出让大家玩摇滚的时候，一小女孩又指出女孩玩摇滚没有男孩挣钱多；在家长会这场戏上，杜威在肯定了学生们的优点之余，又明确指出了领导力很强的“乐队经理”Summer有希望成为美国第一位女总统：“如果她明天竞选总统我会投她一票”。
虽然主题是摇滚，但细节构成上《摇滚学校》依然有着很强烈的平等平权元素。
当固守传统思维制约着我们实现平等，但我们可以在自己的思维城堡里搭建理想的平等。

关键词三
自由
忽又前几年兴起的“兴趣教学”，与当时孔子所推崇的“因材施教”无外乎是一个道理：尊重每个人的天赋与个性，施以正确的引导。
这种引导绝对不是强加于人的，而是根据他们身上的闪光点，最大限度地释放他们的能量。