「志鉴编修」品读精品年鉴规范数据记述‖杨青林(4)

不少年鉴将数据同上年比较时，习惯用“同比增长……”，其实是不准确的。
（六）三大安全指标的规范表述
不少年鉴对三大安全指标表述不准。三大安全指标指：工矿商贸企业就业人员10万人生产安全事故死亡人数，煤矿百万吨死亡人数，道路交通事故万车死亡人数。这3个指标都是死亡人数，而非死亡率，如“工矿商贸企业就业人员10万人生产安全事故死亡人数1.37人，比上年上升5.6%；煤矿百万吨死亡人数0.05人，下降23.7%。道路交通事故万车死亡人数1.57人，下降5.4%”。但有的年鉴将其写成死亡率，如“全市亿元地区生产总值安全事故死亡率0.0088”。
三、概数规范
（一）小数点后保留位数
小数点后，一般保留两位。但如果数据本身是整数或小数点后只有一位，就没必要刻意加“0”保留小数点后两位。
小数点后保留两位的惯例，与货币面额有关，货币基本单位为“元”，常用最小单位为“分”，所以财务做账必然保留小数点后两位，各种数据报表也就照此办理。年鉴中的数据，是反映基本情况和主要成就，而非财务做账，所以遇到数据较大时，为减少位数，往往在基本计量单位前加“万”或“亿”，小数点后仍保留两位。但有的年鉴，计量单位升级后，小数点后却保留了四五位，不仅没有化繁为简，反而多了小数点和“万”或“亿”，纯属画蛇添足。如：
【教育资助】区教育局全年资助学生3.7663万人次、资助资金2613.96965万元，无1人因贫失学辍学。其中，学前教育阶段3923人次，资助金额234.932万元；义务教育小学资助学生2232人次，受助资金88.225万元；初中资助学生6600人次，受助资金398.73625万元；普通高中资助学生6211人次，受助资金427.3494万元；职业高中资助学生1.865万人次，受助资金为1444.36万元；“教育圆梦”助学工程资助学生47人，受助资金20.367万元……
这种情况，应采用以下两种办法之一进行处理：一是使用基本计量单位，去掉小数点和“万”；二是通过“四舍五入”，保留小数点后两位。
（二）小数点后末位“0”的处理
小数点后末位既有本来的数字，也有数值修约形成的数字。如果小数点后末位本身就是“0”，则无需保留，如果末位修约后为“0”，则予以保留。不能像以下例子：
出台租赁补贴发放指导意见，实现包括新市民在内的住房困难群体全覆盖，全年发放租赁补贴6.60万户、1.80亿元，比2020年增长7.70%、16.10%；累计向37.50万户困难家庭发放租赁补贴5.70亿元。