《听见歌，再唱》：乡村小学校存与废，孩子的信心可以用掌声擦亮(4)

我是在家门口，隔着一条河沟的村小上学，慢慢上初中，读中专，走到现在的。因此，对于村小，对于小规模学校有着特殊的感情。林荫道的校园，书场琅琅，刚刚忙完农活，还未放下裤管就匆匆赶到教室上课的乡村教师，乡村小学不大，但承载着农村家庭里的每一个希望。
后来参加工作后，到了一个岗位，需要关注乡村小规模学校，采访了不少这个类型学校，记录下乡村教育人为求破局，不断的探索的历程，写出了思考的文章，上了省部级媒体。
适时提出了乡村振兴战略，教育振兴成为其重要的内容，我满以为小规模学校的春天来了，可是现实是残酷的。不到十年的时间，我记录下的这些小规模学校，或由当时的上百名学生到现在的三四十人，就像《听见歌，再唱》里的南浦小学；或已经成为历史的记忆，有一次自驾车，到了空无一人的小学门口，心中的那种惆怅，不知向谁诉说。
很多人不理解，认为历史的洪流谁也无法阻挡。可是当我理想中的场景没有出现，最终终以衰败结束的小规模学校，就像自己想要关注成长的朋友，最终走向了没落，又有谁的心里能够好受？
前不久，我关注的乡村青年教师的优秀代表小迪老师辞职，考到了她家乡县城的一个事业单位。我写了一篇文章，同样在反思，我们的乡村教育，特别是村级教育到底怎么了，自我反省式的追问，最后自己原谅了自己。放在时代的大背景下，教育的发展离不开国计民生，当乡村已经留不住年轻一代，小规模学校也必将成为历史。

这种心情，也在看了《听见歌，再唱》之后，得到了更好的释然。高雄南浦国小在面临废校的时候，家长、老师们都不理解，于是想通过一场比赛来改变命运。
但其实老校长心底是最明白的，那就是其实能不能拿冠军，跟废不废校并没有多大关系。也就是说，即使拿到了第一名，也无法改变这所”小而美，小而精“的学校的命运。