美术馆公共教育持续多元化创新，从“心”出发(4)

今年，为庆祝建党100周年而策划的“变革中的‘别样红’——馆藏宁波籍艺术家纸本作品研究展”入选文化和旅游部2021年全国馆藏精品展出季项目。该项目中的“盲盒不‘盲’——艺术解锁走一个”创艺活动，以“盲盒不‘盲’”呼应展览中的“变革”一词，旨在用探索的方式来展现不同时代的艺术家，在面对未知境遇时的迷茫与对国家未来发展的期待。借鉴当下年轻人热衷的盲盒玩具，活动以艺术知识作为盒里内容，以盲盒的未知性吸引年轻群体戳破盲盒一探究竟，刺激他们反复观看。同时，活动采用了别具一格的人机对话形式，结合数字化影像、交互装置，强化展品与观众间的联络与再创造。这种自主式的公共教育活动让观众实现自我学习和实践，在当前疫情之下也能顺利有效开展。
美术馆作为一个有着特定传播目的和学习教育的文化场所，其公共教育也有着特殊性，而自助式公共教育则成为了疫情之下美术馆与观众实现信息沟通的重要桥梁。何为自助式公共教育？即美术馆围绕主题设计场景和操作引导，让观众自己动手来探索、认识艺术。这种便捷式的艺术传播手法在“盲盒”和“交互空间”活动中显然激发了观众的参与性，也为美术馆在传播和教育效果的探索上提供了方向。
近期正式开放的宁波美术馆艺术教育中心，又将是公共教育的一个前沿阵地，它不仅承担着展览的职能，定期开放各类艺术展览活动，而且开设国画、书法、版画、陶艺等公益课堂。同时还担负美术馆艺术普及推广、志愿者团队培训等公共文化服务。通过互动性、沉浸式公共教育，让孩子们牢固树立“与时代同步,文化引领社会新风尚”的使命意识。
宁波美术馆通过丰富多彩的公教主题活动，加快推进大众的艺术知识普及，让宁波美术馆真正成为一座除了艺术品展示、艺术交流之外，还能拓展教育理念、培养艺术人才、实现青少年独立思考和挖掘宁波本土文化艺术知识的教育殿堂。
提升美术馆公共教育的“温度”
李新运

▲ “爱心坐垫”传递中国美术馆的温度
全国政协常委、中国美术馆馆长、中国美协副主席吴为山曾指出：“对于美术馆领域而言，我们应当承担起公共艺术教育的责任，创新拓展公共教育服务，弘扬中华优秀传统文化和当代创造，宣传社会主义核心价值，促进文化资源公平共享。”面对疫情挑战，承担美术馆核心职能之一的公共教育更应持续多元化创新，从“心”出发，坚守责任，面向公众推出更有“温度”的公共教育服务。