作为教育叙事载体《印度往事》，电影体现了何种民主意识因素？(2)

由阿米尔·汗参与制片、主演的电影《印度往事》以体育赛事作为国民教育叙事载体，实际上讲述了印度人民成功反抗英国殖民者压迫的故事，关注的是民族矛盾与冲突这一严肃主题，通过表层体育竞技的故事中我们可以看到，在影片叙事中呈现了印度人民民主意识的觉醒与传播；
而阿米尔·汗试图通过电影传递其教育思想也可以视为一种民主美育实践。

英国殖民者占领印度后不久便在当地开始推行近代教育，不仅在印度许多地区陆续建立了一些实行西方教育的学校，还引发了印度较为进步的思想家、教育家对教育进行重新思考与探索，也创办起一些近代教育学校。
随着近代教育在印度的推广与发展，自由、平等、独立的民主思想在印度社会得到了广泛的认可与传播，越来越多的印度民众开始尝试接受新思想，民主意识也由此开始觉醒与萌芽。国民的民主意识包含着民众强烈的自由意识、平等意识与独立意识。

在电影《印度往事》中体现出了以下民主意识因素：

（一）理性与平等

始于吠陀时代的等级森严的种姓制度在印度历史上根深蒂固，其消极意义早已远远大于积极意义，不仅不利于个人的发展，而且对社会的进步和国家的团结也产生了十分负面的影响。
在种姓制度中，贱民群体毋庸置疑是印度社会中受到最多压迫、最不受人尊重的社会群体，处在社会最底层，被视为“肮脏”、“污秽”的存在，人格和尊严都受到粗暴的侮辱和践踏。