作为教育叙事载体《印度往事》，电影体现了何种民主意识因素？(3)

《印度往事》对这一现象进行了深刻的批判与反思。在影片中，青年布凡偶然发现贱民喀拉可以在投球时使球旋转起来，便想让他成为板球球队的最后一名队员。
但在布凡邀请喀拉加入球队时，所有村民都沉默了，村长还站出来指责他是在“污染整个体系”。
村民们对喀拉恶语相向并试图赶走他，这时布凡却伸手搭在了喀拉的肩上，并义正言辞地回应村民：“你们把人列为贱民，污染了人性本身。

村长，你为什么让本村弥漫着这种种姓之分，因为肤色而粉碎人心是对的吗？……伊萨，你是巫医，你检查病人的脉搏，为他治疗，圣典叫你不要医贱民、任他去死吗？
若是如此，这就是人性最黑暗的污点”，并坚定地告诉他们：“被你称为残废的人是我们的一大助力，等着看吧。这只看似无生气的手会带给我们胜利”。

短暂的沉默之后，队员们纷纷表示羞愧并决定接纳喀拉、支持布凡的决定。在这一情节中，布凡通过自己掷地有声的话语对印度这种旧有的种姓制度进行批判，向村民们传递着理性与平等的观念，表达了人性平等的渴望与呼唤，努力使每个人都能够成为有尊严的生命者。
另外，在历史上印度曾是英属殖民地国家，英印两个民族之间在当时存在着明显的不平等关系，英国殖民者长期对印度人民进行剥削和压迫。