2021年大象版三年级科学下册教案(15)

【学以致用，这是一道开放的情境分析题，答案不唯一，但都利用了本课所学的电路概念或知识，所以也是对本课学习效果的检测。】
六、反思学习成果，梳理探究历程
师：时间过得真快，马上就要下课了，我们一起来回顾一下所学的内容。我们今天学习知道了哪些知识？
师：我们今天是怎样学到这些知识的？（引导学生回顾本课的研究过程：观察、尝试、整理、分析、总结、应用……）
【课标明确要求学生要“能在教师指导下对自己的探究过程、方法和结论进行反思”。此处引导学生进行反思，不仅是落实课标要求，更是学生梳理探究思路，学会自主探究的必要环节。】
课堂最后进行安全提醒：家用交流电超过人体所能承受的安全电压，不可直接拿来做实验，请注意安全！
3 控制电路
【教学分析】
在发现并理解了闭合回路的基础上，引导学生设法控制电路也就成为可能。本课将利用这些知识和经验连接一个可以控制小灯泡的亮与灭的简单电路。这个看似简单的实验其实作为孩子们自主探究活动事实上并不是一件容易的事。教学实践显示，如果没有老师的事先讲解或在老师引导下的事先设计，直接放手让孩子们盲目操作很少有人能顺利完成。因此，连接电路之前，先把原理搞通，并把自己的设想画一个简单的电路示意图显得非常必要。这是教会孩子在动手之前进行谨慎思考并养成“先思后行”习惯的需要，也是本单元培养学生进行简单实验设计这一探究能力目标的重要活动。
【教学目标】
知道一个基本电路的组成要素。能用一些基本组件连接一个简单电路，探究开关的功能。培养学生制订实验方案的能力。【教学准备】
材料准备：电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒。活动场地：实验室或教室。学生分组：4人一个探究小组。【教学过程建议】
聚焦问题师：上一课的探究让我们知道有了闭合的回路，才会有了流动的电流，电器就开始工作了。但很多时候，我们还需要让用电器停止工作，这时我们该怎么办？今天我们就一起来连接一个可以控制的简单电路。
计划组织师：首先我们来熟悉一下将要用到的实验器材。
逐一观察认识灯座、电池盒等器材，了解这些器材的连接方式。
师：认识了这些器材，那么准备怎样连接一个能够控制的电路呢？先请大家讨论一下，画出连接电路图。
学生分组讨论画线路图。
师：请一个小组来展示一下……