2021年大象版三年级科学下册教案(42)

师：请各组汇报测量结果。
生：……
师：嗯，规则的方盒子可以用长、宽、高来描述它的大小，谁再来描述一下这个盒子的大小？
生：这个盒子的长是……宽是……高是……
师：刚才我们测量了规则的方盒子的长、宽、高，并描述了它的长、宽、高。那么，不规则的物体又该怎么来测量和描述它的大小呢？这里有一只塑料玩具，它需要多大的盒子来包装呢？
生：用纸板蒙在它的周围再量……
师：嗯，你真聪明。我们可以用平直的板子靠在它的四面和顶部，量出它的长、宽、高。（边讲解边演示）看明白了吗？
生：看明白了。
师：那就小组合作量一量。
小组合作测量后汇报结果。
反思总结（处理信息师：刚才我们测量了规则的方盒子以及不规则形状的塑料玩具的长、宽、高，并且用确定的数值来描述它的大小。想一想，这跟我们测量的物体的什么性质有关系。
生：这些物体有固定的形状。
师：对，因为固体有固定的形状，所以我们能够测量出它的大小并且用确定的数值来描述。也就是说固体是有确定的体积的。
第2课时
导入师：上一课我们学习测量和描述了固体的大小，这一课继续来学习测量固体的质量。
观察2（测量）：学习使用天平，用天平称“礼物”的质量师：天平是实验室常用的测量物体质量的工具。我们一起来研究一下它的构造。
（观察天平结构，学习使用天平，学习使用天平后分组测量固体的质量，测量后汇报交流。）
反思总结（处理信息）师：刚才我们经过反复测量，测出了塑料玩具的质量并用确定的数值来描述它的质量。可见塑料玩具的质量也是可以用确定的数值来描述的。结合上一课测量描述固体的大小，我们可以看出，固体的质量和体积都是可以测量并用确定的数值来表示的，所以固体的体积和质量都是确定的。
拓展活动：认识常见的测量某种日常用品的大小和质量的工具及其使用方法。
3 液体
【教学分析】
这一课延续上一课《固体》的研究思路，测量液体的质量和体积，进一步认识液体有确定的质量和体积，感知“液体会流动，它没有固定的形状”。
【教学目标】
学习测量液体的质量和体积，学习使用确定的数据描述液体的质量和体积。理解液体具有确定的质量和体积。培养学生相对准确的观察和测量能力。【教学准备】
材料准备：天平、量筒、不同形状的容器、水等液体。