精品！《做决定前，读一点心理学》不容错过，不看太可惜！(26)

英国大文豪萧伯纳曾说过：“倘若你手中有一个苹果，我手中也有一个苹果，我们彼此交换一下，那么你我手中仍然各有一个苹果；但倘若你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换一下，那么各人将有两种思想了。”这也是共生效应的一种体现。
在学校教育中，如果合理地运用共生效应，也会有意想不到的结果出现。每个学生都具有独立的思维功能，既是一个个信息获得者，又是一个个信息源，不断输出信息，在相互刺激、相互交流中就会产生巨大的作用与效果。如果让学生学习时互帮互助，那么他们的学习成绩就会比一个人自主学习时提高得快。
社会心理学家的研究表明，与人合作是学习的很好方法。共同学习，相互切磋，不但能取人之长，补己之短，还能在帮助别人的同时，使自己已有的知识得到进一步的完善和提高。教育心理学家的研究发现：参加合作组的学生，其学习平均成绩高于不参加合作组的79%；在需要长期努力的事业中，集体奋斗者的成功率在80%以上，而孤军作战者的成功率只有5%。
然而，有些人却对共生效应认识不足，他们喜欢孤军作战、个人奋斗。这种做法，无论对个人的成长进步，还是对整个集体的发展，都是不可取的。依靠集体，积极发挥个人的主观能动性，努力为集体做贡献，那是值得肯定和赞赏的。如果离开集体，个人独来独往，孤军奋战，那就偏离了正确方向，而且也难有大的作为。
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树木给玄奘的启示
传说玄奘曾经在名扬天下的法门寺修行过。在法门寺修行期间，玄奘静思养神，潜心修身，但由于法门寺法事应酬太繁，他感到自己虽青灯黄卷，苦苦习经多年，谈经论道却远不如寺里的许多僧人。
一天，方丈发现玄奘无心念经，就对他说：“我们到寺后的林子里走走吧。”
法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。方丈先将玄奘带到不远处的一个山头上。这座山上树木稀疏，只有一些灌木和三两棵松树。方丈指着其中最高大的一棵说：“这棵树是这里最大的最高的，可它能做什么呢？”玄奘围着树看了看，这棵树乱枝纵横，树干又短又扭曲，就说：“它只能做煮饭的薪柴。”
方丈又带玄奘到那片郁郁葱葱的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘：“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢？”
玄奘说：“是因为争着承接天上的阳光吧。”方丈郑重地说：“这些树就像芸芸众生，它们长在一起，就是一个群体，为了吸收阳光和雨露，它们奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为栋梁。而那些稀稀疏疏的灌木和小树木，它们没有和他们竞争的树木，它们就会有惰性，最终只能被用作做饭的薪柴。