如何帮助刚上一年级的孩子写好作文？(3)

当孩子上学了之后，遇到那些比较好的句子，可以让孩子摘抄一下这个过程，既能让孩子识字又能让孩子练字，最重要的是能够让孩子理解并且加深印象。
摘抄这件事情我个人建议宁缺毋滥，不要大量的抄写，这没有什么太多的好处，理解是第1位的摘抄只是辅助的，如果我们觉得有必要让孩子去很好的掌握，那么可以通过交流的方式让孩子去做。
而日常我们进行一些比如说成语接龙，或者是以你问我答的方式出词，让对方造句这种练习也是非常有意义的。这都是非常好的积累，而且非常有趣微性，一般的孩子都是会喜欢的，家长可以尝试一下。
从模仿练起
句子仿写是一个非常好的练习方式。
实际上不光是句子仿写，在后面我们还要给孩子进行段落仿写，甚至是整篇文章的仿写练习。
这种方式是非常有利于孩子对于那些比较经典的好的文章，段落句子理解和掌握的，尤其是在一些修辞、结构、细节描写等等方面都会有明显的针对性训练意义。
当然这种事情欲速则不达，家长不要太过焦虑着急你可以看一看一年级的语文教学大纲，其实要求是非常简单的，不要太慌张，不要太焦虑，把每一个基础打好了，孩子自然而然就会提高的。
“完整表述”、“语句连贯”为第一目标
一年级写作文的时候，最重要的是要让孩子把语句写通顺了，把几句话写得连贯了。不能东一句西一句让几句拼凑起来的小文章，看起来是支离破碎的。
在这里我有如下几个建议：
1、可以参考“模板”
一小学低年级主要写的文章，就是看图写话，而看图写话主要用到的就是记叙文的“六要素”——时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
孩子只要能够搞清楚这六要素是什么，实际上这篇作文就是“完形填空”了。
对于一年级的孩子而言，这种练习是非常有必要的，因为他可以有助于孩子能够完整的把想要表达的内容表述清楚！
2、不要去纠结孩子写的语句是否优美！
这个阶段不要去阻止孩子的创作、创意、想象。
我们过多的干预和指责，甚至是善意的纠正都会限制孩子们的思维，使得他们不敢去想，不敢去尝试。
在我看来，我们就应该鼓励孩子去多写多表述，然后如果哪里不合适我们再去做修改，而不是孩子写一点我们就去评价一点，这种方式要不得。
3、尽可能的让孩子去多写一些
这点是我个人的经验，我不知道是不是适合，所有人之所以说出来，我觉得还是非常有效果的。