我们到底需要什么样的语文老师？｜百家故事(2)

他很愿意引导孩子们讨论更深层次的议题，包括什么是祖国、如何看待同性恋、婚姻中的男性和女性。讨论同性恋议题时，一位女同学说，她觉得同性恋恶心，巴赫曼先生不会评判她的想法，而是与之讨论为什么，很真诚地问她，人类和人类相爱为什么会觉得恶心呢？
影片中，巴赫曼先生像个胖胖的影子，孩子在哪里，他就在哪里。他是孩子们的朋友，他们相差几十岁，语言还有点不通，却总是聊天。他们聊性，聊原生家庭，聊嫉妒。巴赫曼不仅倾听，也交付自己，朋友不就该这样——孩子们知道他谈过几个女朋友，也知道他的童年伤心事，知道他父亲周末可以喝掉一整箱啤酒，喝醉后变得粗鲁，以至于他小时候放假总不愿回家，总去踢球。
他们还一起办篝火晚会，巴赫曼先生弹吉他，他们一起唱《knockin’on heaven’s door》，也唱以色列民谣《shalom chaverim》，有个女孩唱歌不错，他便鼓励，即使周围这么吵，你的歌声仍然合上了E小调。你相当有天赋，真的。
有一个急躁的男孩，玩一个简单的堆石子游戏，把三块石头摞在一起就算成功，男孩尝试几次都失败，就放弃了，巴赫曼先生会默默演示，把三块石头摞好，推倒，鼓励男孩再试试。终于，男孩成功了，他兴奋地要拍照发在社交平台，巴赫曼先生在一边笑，你可以写上，巴赫曼先生很开心。
作为老师，巴赫曼先生并不看重分数。发试卷时，他会鼓励成绩垫底的同学，你表现很好，上课会经常举手，他还告诉班上的每一位同学：成绩只是暂时的，分数根本无法代表你们，它只是某一瞬间的影像，更重要的是，你们都是很棒的孩子和年轻人，你们要坚守这份纯真。
导演玛利亚·施佩特接受采访时曾说，相处两年多，她特别喜欢这个班级的气氛，学生们语言都不太通，却会突然大喊，我爱我们班！或者我好喜欢老师！这样直接的表达方式让她深深着迷。她也时常能见到一些学生下课了也坐在教室里，就因为喜欢待在班里。
在这部纪录片里，玛利亚·施佩特使用了大量的空镜。工厂、森林、山坡、火车，这个城市天黑得很早，她能闻到空气中似乎飘着巧克力的味道，还有工厂的气息。难以置信，在这样一个偏僻又荒凉的小镇上，存在一个如此温柔又开放的课堂。