《理解人性》:阿德勒个体心理学,从表象窥到人性本质以理解人生(5)
2023-05-02 来源:飞速影视
阿德勒慨叹说,绝大部分父母都不是优秀的心理学家,也不是称职的教师。于是孩子被迫接受着错误的观念,其结果或者可能导致孩子不健康的自卑情结,或者导致孩子长大后对社会和他人极端冷漠、仇视,或者导致孩子长大后成为缺乏社会兴趣、自私自利的人。
所以,阿德勒大声疾呼,要加强孩子的早期教育,从增强儿童的社会兴趣来进行教育,使他们获得正确的生活意义。比如,努力营造完满的夫妻婚姻生活,给予孩子充足的爱与安全感,运用游戏对幼儿进行家庭教育等等,给孩子一个充满爱与温馨的家庭环境与氛围。
② 学校教育
阿德勒认为,如果学校的职能不被滥用,那么学校的教育也是绝对可以起到将人改变的作用。前提是不能把权威强加到孩子身上,否则会对儿童的心灵发展造成极其恶劣的影响。权威万万不可以依靠强制手段来确立,它一定要建立在社会感的基础上。学校务必应该成为一个适于心灵健康发展的场所,如此,才算一个有益于人类社会的好学校。
③ 重视学校与家庭教育的合作
阿德勒曾用一个很形象的比喻来说明家庭教育和学校教育的关系,他说学校是一个显示器,是家庭教育情况的一个测试场,意思就是孩子在学校表现出的种种问题都是家庭教育问题的投射。
所以,孩子的性格品性的形成主要取决于家庭教育,学校的任务则是用正确的教育方法纠正家庭教育中出现的偏差,让每一个孩子经过适合正确的教育成为人格健全的优秀人才。
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家庭教育是学校教育的基础,学校教育是家庭教育的必要补充,学校与家庭教育应该合作共育,让孩子这颗小树苗笔直健康的成长。
总而言之,《理解人性》这本书主要阐述了以下理念:人的心灵是一种具备生理功能和心理功能的遗传性物质,其发展完全由社会影响决定。
通俗点讲,就是以期帮助普通大众正确认识并处理他所面临的日常关系——不单包括,还包括人的生活模式。除此之外,这本书对人的性格进行了科学的剖析,教会个体去识别他自己的错误,指出个体的错误行为如何影响社会和公共生活的和谐,并指导个体如何融入社会生活。
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