我是这样当班主任的，十二条实战经验分享给你

1996年6月，我从华中师范大学体育系毕业，分配到广州市白云行知职业技术学校任教。我心中充满自豪，因为我已经实现了小时候的梦想：长大后从事太阳底下最光辉的职业。我从一个受教育者变为教育者，角色的转变意味着责任的加重。在与许多优秀教师并肩作战的日子里，一些老党员教师的奉献精神和人格魅力深深地震撼着我。我下决心要向他们学习，当一名深受学生喜爱的优秀教师。
面对中等职业学校学生这个“最难教”的群体，我曾经彷徨过，但是我抱着“既来之，则安之”的心态对待工作。我坚信只要虚心学习、对学生多付出爱心、耐心，兢兢业业地工作，就一定能把工作做好。我先后担任过计算机网络、电子信息技术、财会专业班的班主任，我在平时的教育教学工作中，用自己的善良、真诚、爱心和耐心影响学生，希望学生做个善良、遵纪守法的好公民，千万不要为了自己的利益做些违法乱纪的事情。
作为一名体育教师，我发挥自己的特长，以体育为抓手做好班级工作，多年的实践及成效表明：体育有班集体塑造功能。在优秀班集体建设中，在培养学生健全人格和促进学生综合素质提高等方面有着不可估量的作用，当班主任这么多年，我深有感触：
一、正确的舆论导向是良好班风形成的前提条件
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。根据所带班级学生情况制订班规，另外附带一份本校的《入学前教育》，促使他们在平时的学习生活中约束自己的言行。此外，注重上好第一堂主题班会课《迈好职中第一步》，引用原教育部长周济的话：我国的经济发展快，对技能人才需求非常高，又结合本校近几年毕业生就业情况和学校蓝领之星的成长经历，让同学们明白职中生的发展前景是乐观的，让学生们安心地学习和生活，树立明确的学习目标，大家齐心协力共创“文明、团结、勤奋、进取”的良好班风。
良好的班风一旦形成，对学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。经常表扬好人好事，及时批评、纠正错误行为和一切不利于集体进步、有损集体形象的不良言行，以弘扬正气，抑制歪风，激励进取。有了正确的舆论导向和良好的班风，并内化为学生个体的意志，学生的行为和生活就必然有所约束。