我是这样当班主任的，十二条实战经验分享给你(5)

2、环节上以体育比赛为契机，促进后进生转化
后进生是指在思想品德发展上距离目标较远，在思想行为上存在较多缺点，落后于一般学生的学生群体。后进生形成的因素是多样的，既有家庭、社会的影响，也有自身生理上存在的缺陷或心理上已产生的障碍等诸多因素。因此，转化后进生也是班集体建设中较重要的一部分。
近几年来，由于高中扩招，到职中读书的学生多数以“失败者”的心态入学，有的学生因对学习丧失自信心，进而在纪律等方面不能严格要求自己，有的甚至因此而退学。苏霍姆林斯基说过：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生的潜在力量，是学生前进的动力和向上的源泉。”
如何转化后进生呢？除了要尊重他们的人格、理解他们的抉择、用情感创设一个民主、和谐、愉快的教育教学环境外，还应该为他们搭建一个放大优点、缩小缺点、展示亮点的舞台。而体育比赛就是这个舞台，尤其是为班集体增光添彩的校运会比赛。例如，我所带的06级电子信息班，在07学年第一学期迎来了因学校合并而来的12个男生。他们组织纪律性较差，经常迟到、早退、旷课，个别的还顶撞老师。其中有7个同学上学期刚因为打群架而受到处分。刚开始合班时我感到很大的压力，担心这12位同学会和原来的班里同学打架。我经常和他们谈心、聊天，尊重他们的合理需求，关心他们的生活学习，期待他们能和原班同学友好相处。而促成他们转变的契机正是校运会。在原学校时他们没有参加过体育比赛，而在新的班集体，有11名同学参加了集体比赛项目，有一名学生取得400米比赛第一名，一名学生取得4*100米比赛第一名，集体项目健身车接力赛第一名、八人九足第二名（这个集体项目，12名学生中有5名学生参加），他们为本班取得校运会团体第一名做出了较大贡献，赢得了全班同学的尊重和好评，开启了人生奋斗的新起点。
紧接着，在全校“五四”大合唱中，全班同学都参加了比赛，整齐、嘹亮的歌声和良好的精神面貌赢得了评委和其他班级同学的喝彩声，取得了二等奖。接下来的日子里，即便原来班级的同学外出实习了，这12名同学还能留下来继续上课，不迟到，不早退，不旷课。就是他们12人单独在校学习那个月，班级还被评为先进班集体。
七、沟通任课老师和宿管老师，共同教育学生
我经常关注课堂日志和晚自习的记录等，与任课老师沟通，主动向任课老师介绍本班的学生情况和存在的问题，向他们了解本班课堂纪律、学生的表现，虚心诚恳地听取他们对学生的看法和意见，消除任课老师可能存在的班级管理上的顾虑，激发他们关心班级学生的热情。有时针对某一位学生上课学习的情况进行专门探讨，尊重任课老师，以诚相待，帮助任课老师建立威信，产生合力，达到共同教育学生的目的。