「西非漫谈」布基纳法索的教育系统

（作者：电子科技大学西非研究中心团队，执笔人：Osei Simon Peter（电子科技大学公共管理学院、西非研究中心助理），译者：张海琳（公共管理学院）【西非漫谈】2021年第十五期，总第四十期。整理：孟雅琪，供稿：赵蜀蓉)
1.简介
教育自古以来就是人类超越原始迈向发展的工具。教育在这个现代化和工业化的世界中发挥重要作用。它为人们提供了知识、技能、技术、信息，使人们能够知道自己对家庭、社会和国家的权利及义务。从本质上说，教育塑造了人类的身体、心理、道德、智力和社会发展。研究表明，在世界范围内受教育水平更高的人有更多的就业机会且收入更高（Jensen，2009）。因此，教育是每个种族和个人存续的必要条件。
布基纳法索是非洲西北部的一个内陆国家，是世界上最贫穷、文盲程度最严重的国家之一。根据联合国教科文组织2018年的数据，2018年布基纳法索的成人识字率（15岁及以上）约为41.22%。男性的识字率为50.07%，女性的为32.69%，这显示出识字率在性别之间有很大的差距。在2010-2011学年，只有61%的布基纳法索学龄儿童从小学入学（联合国儿童基金会，2012年）。本文将从布基纳法索的教育历史和政策、教育结构、教育面临的挑战、克服教育挑战的举措以及在新冠疫情期间布基纳法索的教育等几个方面来介绍布基纳法索的教育。

（图片来源：https://www.losservation.org；https://www.globalpartnership.org）
2.布基纳法索的教育历史和政策
2.1布基纳法索的教育史
布基纳法索很多教育政策从未被执行，因为它被认为太肤浅了。在20世纪60年代，年轻人应该获得更多的农业知识以增加粮食产量的思想开始流行起来。布基纳法索从1967年开始开办所谓的高等教育中心（农村教育中心），并教授3年的农业教育课程。然而，这一机构很快就被关闭。因为1970年的一项评估表明，该方案只覆盖到了总目标136000名青年中的20% （Kobiano，2006）。从1971年到1980年，入学的儿童数量增长缓慢，是由外部资金问题导致的。到20世纪80年代中期，入学人数又一次显著增长。作为革命政策的一部分，在1983年至1987年期间，建造了22379间新教室。之后，一项国家义务服务迫使教师们在农村地区教书，并且很多新教师仅仅经过几个月的培训就被招募和雇用。1982年至1990年，入学率从16%上升到30%，但由于对教师资格要求较低，教学质量在很大程度上会下降（Kobiano，2006）。