小学一二年级学生学习情况评价，成都双流做得怎么样？(12)

首先，以课堂为载体即时评价学生学习行为表现。一年级上期重点培养学生课前做好学习准备，课堂中做到有规有矩；一年级下期重点培养在认真倾听的同时能主动的回应，积极举手发言；二年级上期重点培养积极参加课堂学习同时能与同学合作学习；二年级下期能清楚完整地表达自己的想法。
其次，以学科单元学习状况和期末学科素养表现开展阶段性评价。一二年级结合单元作业的整体实施情况，在单元学习过程中进行评价，重点关注学习过程的参与情况和成果质量，全面评价学生单元学习目标的达成情况。
学期末“灵动闯关游”活动考察学生素养表现，深受一二年级孩子喜欢。其中语文学科设置了“认读小能手、诵读小灵鸟、交际小明星”三大关卡，通过认读、朗诵、口语交际全面评价学生的语言建构与运用、思维发展与提升等学科能力。数学学科则设置了“速算小精灵、巧手小标兵、思维小达人”三大关卡，在快速运算中、在动手操作中、思维涌动中全面评价学生的计算、思维等学科素养。而科学学科的实验小行家既考察了学生的科学素养，又提升了学生对科学的兴趣。

棠外附小：信息技术助力，别样的素养大闯关
在“学科素养大闯关”活动中，棠外附小一二年级的孩子们体会到了想象不到的快乐！学校各学科资源整合，结合中国航天，精心设计闯关卡，策划了一场盛大的“探月之旅”闯关活动。活动融合语文、数学、英语、科学、道法五门学科。闯关活动从科学开始---了解和认识我们的地球家园；再进入道德与法治——“安全与规则”环节；接下来是飞船上语文学科闯关活动，设计了六个闯关项目。孩子们成功登陆月球后，开始进行英语闯关活动。最后一关是数学相关素养测评：整合书本知识，设置了购物环节、物品分类、动手搭建、有趣的测量等活动。学生体验深刻，这种体验活动将知识、能力、品德等展现出来，为学生的终身发展奠定基础。
为助力整个学情评价过程更便捷，学校信息组开发了网上评价系统：包含了两大部分-过程性评价 学科素养评价，均采用等级制，用ABCD来表示。把学生学习过程中的表现、作业质量、学习能力等素养进行全面的评价，最后在点对点通过学校网络平台向家长开放。