一堂好课是什么样子？

摄于2020年12月
一堂好课应该是什么样子呢？准确一些说，就是如何评估一堂课。
从小到大，大大小小听过不少课，有的聚精会神，有的昏昏欲睡，有的精彩纷呈，有的枯燥乏味。
真要评估肯定不能妄加评论，还是要回归到课程的目的是什么，课程的受众是谁。
因为参与过不少企业内的培训学习项目，也有机会与诸多全职的培训师、咨询师沟通过。所以尝试用自己的经验总结一下。文章里主要是指企业中针对成人旨在解决实际问题的学习。
评估一次培训，有一个经典的柯氏四级模型可以参考。不过今天稍后换一种方法。
仔细琢磨一下，柯氏四级非常有其道理。
最浅的层次，就是一堂课上完，大家反应喜不喜欢。一般情况下，大家说喜欢不是真正的喜欢，但是说不喜欢那就一定是不喜欢了。
再深一点，就是课程中能够学到什么有价值的知识、技能和态度。知之为知之，不知为不知，是在这个层面。
更深一层，是上课之后行为都能够发生变化，也就是学到的内容不仅是高大上的认知理论，还能真正使用，上课不仅是课上激动完就结束了，而是还能时不时地想起，并且影响到了自己的行动。
最高的层次，是上课结束后在行动方面持续性地产生变化，并且带来了所期望的业务结果。
大部分的课程，仅在第一级和达到第四级的都较少，实现第二级较多，第三级次之。