五年级上册语文要素梳理

五年级上册语文教科书安排了 6 个“人文素养”和“语文要素”双线单元、1个阅读策略单元、1个习作单元。现结合教师教学用书和语文课程标准及教科书编者意图将本册语文教学需要学生落实的语文要素简要梳理。

通读教材、教参。
识字写字
1.认识常用汉字200个（在课后双横线标示），会写常用汉字220个（在课后田字格标示），教材后有全册的识字表、写字表。
2.学习20个多音字，教材后的识字表中，蓝色的字是多音字。
3.有一定的速度用硬笔书写楷书。
语文园地四“书写提示”64面：书写诗歌时“每一行诗句都居中书写，注意上下、左右文字要对齐。”“注意笔画、结构等方面的细节。”
4.能用毛笔写楷书，欣赏名家名作。
语文园地八“书写提示”117面 欣赏欧阳询《九成宫醴泉铭》。
5.抄写课文精彩段落，默写古诗。
抄写自己喜欢的段落。（一单元1《白鹭》）
默写古诗。（四单元12《示儿》 八单元21《枫桥夜泊》）
阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。
a分角色朗读课文。（一单元2《落花生》）
b朗读课文，注意用不同的语气和节奏读相关段落。（七单元23《鸟的天堂》）
c反复朗读，注意读出情感，体会韵味。（四单元12《古诗三首》提出有感情的朗读课文，四单元14《圆明园的毁灭》、七单元22《四季之美》 提出反复朗读 ）
d正确、流利地朗读课文，注意连贯而有气势。（四单元13《少年中国说》 八单元25《古人谈读书》）
2.默读有一定的速度，提取课文主要信息
*一单元1~4课朗读课文，知道围绕具体事物写了哪些内容。二单元5~8课，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。三单元9~11课默读课文，了解故事主要事件。五单元16、17课默读课文，了解事物的特点。六单元18、19课默读课文，抓住主要场景。