五年级上册语文要素梳理(3)

*课文3 联系 “阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花“这句话的含义。
*课文13查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，制作手抄报。（从课内走向课外，拓展、启发学生通过所了解的杰出人物的爱国故事，来增进对文章的理解，并将语文学科与美术学科相结合，培养学生动手能力和审美能力）
*课文14读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。
*课文14结合相关资料说说，为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
*课文14读读下面的“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。
*课文15结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。
*课文19　读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？)
（2）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）
5.借助注释和相关资料学习古诗文
*四单元12《古诗三首》 结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
*课文13结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。
课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年之间有什么联系？
*课文21借助注释，理解《长相思》的意思，体会作者思想感情，和同学交流。
*课文25借助注释，用自己的话说说课文的大意。
（借助注释和相关材料，结合生活实际，了 解古诗题目包含的信息，了解诗句意思，体会诗歌表达的诗人情怀，体会相关资料在阅读理解上的作用。）