五年级上册语文要素梳理(2)

（读的时候集中注意力，尽量连词成句。遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。快读快想，抓关键词句，及时捕捉有用的信息，提取主要内容，整合表达。）
*课文6读下面这段话的时候，你一眼看到多少内容？在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助理解，加快阅读速度。
*课文7《什么比猎豹的速度更快》 提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文。
*课文8《冀中的地道战》地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。
*课文14《圆明园的毁灭》课文题目是圆明园的毁灭,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
*课文19《父爱之舟》 课文为什么以“父爱之舟“为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。
（带着问题读可以加快阅读速度，并培养学生问题意识，节省时间，在掌握文章内容的同时解开疑问，并在解决问题的过程中培养学生独立思考的能力，解决问题的能力。）
3.复述课文
a根据课文小标题复述课文。能按提示梳理文章条理，把握文章主要内容。
（二单元6《将相和》 根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容 完璧归赵-渑池会面-负荆请罪）
b根据课文内容创造性地复述课文。（拓展想象读书，培养想象能力，丰富语言表达）
①把自己设想成故事中的人物：
*课文9《猎人海力布》 试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
*课文15《小岛》用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。
②大胆想象，为故事增加合理的情节：
*课文10《牛郎织女》（一） 课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
4.能联系上下文或有关资料，抓重点词，了解含义深刻的句子，体会其蕴含的哲理或情感。
*课文2从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
*课文3 读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
(1)桂花盛开的时候，不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
(2) 这下，我可乐了, 帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:啊!真像下雨，好香的雨啊!”