五年级上册语文要素梳理(5)

A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
11.联系生活实际读书，联系自身体验谈读书，能发表自己的观点。
*课文25:联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对你有启发。
*课文26:结合自己的读书精力，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
*课文26:《忆读书》你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
12.表演文本故事。
*课文10《牛郎织女（一）》发挥想象讲故事，再和同学演一演。
13.阅读链接和资料袋（阅读链接就给我们提供了一个很好的课内阅读联系课外阅读的平台，资料袋是课文内容的延伸与拓展。二者能够开阔学生的视野，加深学生对课文的理解。）
阅读链接：课文3《桂花雨》、课文14《圆明园的毁灭》、课文23《鸟的天堂 》
资料袋：课文11牛郎织女（二）
口语交际
*一单元11面：制定班级公约
提出班级建设目标，分组讨论，形成小组意见，全班表决，形成公约。
发言时要控制时间。讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
*三单元43面：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动 ， 深受人民的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事?我们来开个民间故事会吧。
要想把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的办法。
（讲故事的时候，可以适当丰富故事情节。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。）
*六单元87面：父母之爱
阅读事例，你是怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？和同学交流 。
（选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。）
*八单元114面：我最喜欢的人物形象
习作
1.小练笔（利用仿写，理解课文，活跃思维）