IB毕业后回到上海国际高中当助教，我被学生们卷翻了……(3)

老师教学的区别？
说完了学校结构，那再来说说教学上的差异吧！
如前面所说，由于学校规模的差异，国内学校的老师也是多了许多。
在我以前的高中，基本上一个热门学科（如数学）就2-3个老师，他们会负责6-12年级所有的学生，所以常见的情况就是IB的HL和SL都是同一个老师，教学进度全由他掌握，甚至还有老师身兼多职的情况，比如当年我高中的一个帅哥老师就又教数学又教商务。
这样的好处是进度统一，不会出现快慢（但是也有那种到了IB大考前课本还没教完的老师，这就比较糟糕）。
同样，由于老师少，我以前高中每个老师基本都有自己的办公室；但是在上海，可能就要很多老师挤在一个办公室了，比如说我在的部门小小一个房间里就有快十个老师“齐聚一堂”，想必做学生的敲门进来看到一堆老师也是压力会很大吧。
尽管老师多，但是教学进度不能有太大的区别，不然有时学生们也会“攀比”自己课上学的东西，所以教研会议就是少不了的，像我们部门每周有一个全体会议，而各年级老师也会视情况组织自己的会议。
还有很大一点区别是，如果你是一个大陆籍的学生，那在双语学校就必须参加教育部统一设置的会考课程，比如历史、政治、地理等，从这个角度想国内的IB学生的要学的东西确实也比海外IB学生多了不少。