“玩”是一种伟大的教育哲学，如何变成学校系统性日常？(7)

解决学玩矛盾和育人目标相统一
在我们学校，学生无论课堂内外，都在玩中学、学中玩。他们用水果玩出音乐，用纸箱玩出装甲车，让鸡蛋从二楼掉下不破，探测钱塘江水质，做非遗木板雕刻，他们还去街道办画展、赴海南文昌看火箭发射……可以说，玩影响着学生的道德发展、情感激荡和创新觉醒。
我们不仅是要解决学和玩的矛盾，更要把解决问题和育人目标统一起来。因为学玩相融可以让孩子作为一个完整的人而成长，能够让孩子拥有健全的人格，因为愉悦的学习可以让孩子的道德智慧形成，情绪体验得到升华，人格健全程度提高，社会适应性提升。

由此，我们把学玩相融思想转变成促进学生全面发展的“系统教育力”，渗透在教育目标、课程设置、课堂教学、德育活动、教育评价以及家校社合作等诸多方面，统整学玩资源，让每个学生在学校的每天都能既学好又玩好，让学玩从矛盾走向统一。
责编 | 张凯
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