五天剥夺理性，解密洗脑培训的千层套路(20)

由于流口水与铃铛响同时发生，最终，狗一听到铃铛响，就流口水。
再举个例子，著名的吊桥效应，通过惊险的吊桥（事件A）引出“心跳加速”（情感体验a），同时看到一个异性（事件B）。
由于“心跳加速”与“看到一个异性”同时发生，所以很多人误以为自己对那个异性有好感。
曾经被不道德应用的电击厌恶疗法，也是采用同样的原理。把想要纠正的“恶习”，与电击的剧烈痛苦联系在一起。最终人对“恶习”彻底失去兴趣，副作用是人本身也受到巨大的心理创伤。
《变态心理学》（Abnormal psychology : an integrative approach）一书中还记载了这样的案例，癌症患者在化疗（事件A）时常常会剧烈呕吐（情感体验a），同时会看到护士（事件B）。结果是，患者即使在不化疗的时候，看到护士也会有反胃感。
LGAT课程正是利用这种手法，将想要灌输的观念（事件B）与好的感觉（情感体验a）联系起来。
学员感觉快乐、自信、乐观、精力充沛、被爱被接纳……但学员没有注意到的是，引发这些情感体验的，其实是当时环境里的一些其他东西——教练的赞许、其余人的鼓掌、微笑、拥抱等等。
劳拉走到麦克风前，她的声音颤抖着，说自己如何变得与人疏远，谈到她为了和别人保持距离而设置的障碍。教练问她是否愿意尝试“信任”练习。灯光暗了，感性的音乐响起，劳拉站在椅子上，教练站在她身边，与她亲密低语。最后劳拉向后倒进六个人的怀抱里，人们随着音乐来回摇晃她。劳拉在啜泣，教练一直紧靠着她，抚摩着她，轻轻与她说话。这次练习非常令人感伤，许多学员都流下了眼泪。
——Haaken and Adams, 1983
哈克恩的分析是，这个练习唤起了人对于“融合”的渴望。当我们年幼时，我们依赖着其他人，并从依赖中获得安全感，这就是一种“融合”。此后，当我们醉酒、信仰宗教、坠入爱河时，就会获得类似的“融合”感。
但这个练习的本质，是通过怀抱、摇晃、抚摩、低语满足了对亲密关系的需求（情感体验a），并把这种亲密舒适感跟“无条件信任”（事件B）关联起来。
似乎别人是否值得信赖无所谓，只要你无条件信任别人就可以——在现实里，这显然是行不通的。误信会带来严重的后果。
学员围成两个同心圆，内圈和外圈面对面。每组配对的人可以从4种互动里选择一种：无接触，握手，牵手， 拥抱。简短互动完后，同心圆移动了，形成了新的配对，然后再互动一次。大多数人都选择了拥抱。