“呆呆”老师，深受北大学生喜爱(5)

陈江主讲北京大学讲座《游戏·人生·未来》，2021年
2019年后，陈江担任教师教学发展中心的培训专家，“老师的老师”这一特别身份得到进一步凸显，每年青年教师的培训讲座都少不了他的身影，话题不限于课件的制作，还包括多媒体技术的运用、课堂中的互动。此类讲座的主题集中于“课件的品质与效率”——品质的重要性自不待言，美观只是最低层次的标准，本质要求则是全局观、逻辑性的呈现。效率则意味着在时间的硬性约束下，课程的准备能以更高效的方式展开。

陈江在北大教师教学培训现场，2019年
陈江不是技术决定论者，但是他分外肯定——课上得好不好，技术是一个关键因素。“通向山腰的路径不胜其数，留给登顶者的选择却明显不多。如果教师仅想获得及格的授课效果，他只需要在思维、内容、口才、技术等方面选择一处用力。但要想达到精彩绝伦的课程效果，技术或许是必须提升的因素之一。”当高校教师面临科研量、绩效、晋升职称等压力，用于教学的精力难免受到影响。陈江希望做一些自己力所能及的事，帮助教师以更低的试错率适应规则。
探路：
直播课上的乘风破浪
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除了担任北京大学教师教学发展中心培训专家、中国通信理论与信号处理委员会委员，陈江还是第一批国家线上“金课”负责人，最早开展线上线下混合式教学探索的专家之一，是实至名归的在线教育教改先锋。谈及近年來如火如荼的线上直播课，陈江坦言这一新兴的教学模式确实带给教师不小的挑战和竞争压力。同时，他也深知技术革新的快车不会放缓。如何适应潮流并形成自身的核心竞争力，是每一位教师必须思考的问题。