光明日报整版聚焦：留守儿童，“留守的力量”来自哪(5)

亲代在位的感受，由此同时在留守儿童及其父母心里得到强化，并转化成父母养育责任感和儿童积极成长的强大动力。异地家长会后，父母对子女的关心普遍明显增强，回乡探望子女的现象增多了，甚至有些父母或者放弃在外省打工，回来就近做工照顾子女，或者将子女带在身边外出。
三是观察留守儿童的变化，特别是突然的消极变化，如学业的大幅退步或者消极孤僻，往往可以从外地打工父母的离异导致家庭解体中找到原因。
四是引导留守儿童的祖辈。农村留守儿童以隔代抚养为主，祖辈在养育过程中，如何处理孙辈和其父辈的关系，变得很重要。祖辈如果正面增进孙辈对其父母的情感体验，则祖辈在位和亲代在位可以共同促进儿童的成长；反之，祖辈的养育有可能事倍而功半。那些对留守儿童祖辈进行了父辈替代性养育教育的江西省家校合作项目学校，留守儿童和祖辈、父辈的关系更为健康，整体家庭成长环境更好。
（原题为《留守儿童，“留守的力量”来自哪》）
【专家视角】
留守家庭父母如何带孩子积极成长
一个明显的事实是，农村的非留守儿童与父母的共同生活，包括共进晚餐、共同赶庙会和游戏玩耍、家庭看电视上网、共同务农和家务活动等家庭常规生活，以及通过亲子交谈进行情感交流和养育，对留守儿童家庭而言是结构性缺失的。欣慰的是，在留守儿童家庭，时空的分割造成的结构性缺失，可以通过亲代在位（指父母在孩子心里的位置）的心理建构得到结构性补偿和替代。
亲代在位虽然存在于每一个留守儿童家庭的亲子关系中，但却有强弱的明显区别。根据研究，家庭生活和家庭教育中，亲子之间的感情交流、儿童对父母依恋感和共享理解的不断增强，应该贯穿于亲子关系的全过程和全方位。此外，以下因素可以显著增强留守儿童心理的亲代在位，促进他们积极向上成长。
一是父母尽可能增加积极陪伴孩子的时间，提高亲子沟通交流的质量。外出打工的父母，精神和生活压力大，家庭教育的时间约束是突出的问题。亲代在位解释框架告诉我们，父母挤出时间与孩子交流是增强亲代在位的必要条件和基础。尽可能多的、紧密的亲子接触，情感投入的、积极的（不是消极应付的）、长期而持续的亲子互动，才能产生、维持和增强亲子之间的依恋感和家庭凝聚力，形成儿童健康发育的环境。留守儿童的父母在家与孩子的相处时间很少，更需要珍惜回家后陪伴孩子的时间，更需要利用定期和不定期电话交流的有限时间，进行不间断的情感交流。经济和家庭其他条件允许时，父母双方中留下一方，尤其是留下母亲在家陪伴养育孩子，有利于儿童成长，这也是西方发达国家城市化历史进程中“父亲外出赚钱母亲在家持家”的通行做法。