光明日报整版聚焦：留守儿童，“留守的力量”来自哪(6)

二是留守儿童父母积极的人生态度、做事的认真程度、表现出来的工作责任心，对留守儿童的亲代在位具有显著的增强效应，从而为儿童的成长提供正向动力和榜样。研究显示，父母把握外出工作和陪伴孩子的平衡性很重要，如果离开孩子外出认真工作，也会与子女成长有很多正相关的结果，如表现出良好的自尊、更好的学业成绩、更积极的家庭和同伴关系等。外出打工父母注意不断提高自己的素质，学习新知识，表现出用新的见识和视野看问题，也能显著提升其在儿童心中的形象。
三是权威型养育方式，提升亲代在位的品质，促进留守儿童更好成长。研究表明，“温暖关爱 引导控制 对行为和成就的中度以上教育期望”的权威型养育方式，不但是跨越文化差异，也是跨越社会阶层的最有效家庭教养方式。留守儿童父母采取这个模式的教养原则，实施家庭教育最为有效，也更有利于增进亲子关系，提升亲代在位的品质。
四是做好儿童养育的委托工作，保持与学校的良好沟通联系。儿童在校学习，从父母角度可以理解为延伸自己对孩子的成长陪伴，将儿童成长代理人的责任部分委托给学校。家校沟通合作，是家长为孩子选择和提供家庭外社会经历的日常首要任务，是家庭内和家庭外教养资源互补的关键环节之一。留守儿童的父母注重与学校和老师保持沟通联系，及时发现孩子的个性特点、成长优势和出现的成长问题，并与学校和老师互动合作，比学校和家庭各自发现和解决问题，更能有效地促进留守儿童的成长。父母在为学校提供服务的过程中，在同学和老师面前的良好表现，也有助于提升父母在孩子心目中的形象，激发孩子的上进心。
国内在对留守儿童问题的研究初期，发现留守儿童种种负面问题，其实是与亲代在位的程度和变化相关的。我们的初步观察表明，一些留守儿童之所以对于亲代在位感受程度较低，除了父母和儿童的情感个性因素外，还与家庭的阶层和贫困特性可能存在重要关联。亲代在位感比较弱的留守儿童，多是家庭特别贫困，父母（特别是母亲）对生活感到无奈甚至绝望，极端情况下抛弃家庭和孩子，从而引发儿童亲代在位体验的稀释甚至消解，外在表现为孩子自暴自弃。父母文化较低，履行父母职责的能力低下，父母在留守儿童心目中的形象也会大打折扣。从这个意义上讲，留守儿童身上背负的种种负面问题，并不单纯是家庭时空分割的问题，而是家庭时空分割与阶层、贫困特性纠缠在一起所带来的父母之间、父母与留守儿童之间的心理和行为的冲突，导致亲代在位感受程度的弱化，并对留守儿童成长产生负面影响。