各科都有！合肥中小学作业要这样布置(4)

2.有计划地将随堂练笔和专项习作结合起来。专项习作要加强习作指导，学生当堂写作。
3.酌情布置摘录、周记等作业。不以字数篇幅和华丽辞藻等要求影响学生的写作兴趣。
第三学段（5-6年级）
1.根据课文要求当堂进行仿写、续写、写感悟等小练笔。
2.完成教科书中规定的习作篇目，做到语句通顺，标点正确，有真情实感，书写规范整洁。
3.可以对习作篇幅提出适当要求，鼓励写生动、写具体。不赞成布置作文选式的习作题。
4.提倡当堂完成习作。尊重学生的个人隐私。
口语交际
第一学段（1-2年级）
1.课堂上，要求学生运用普通话进行交流；鼓励学生在生活中运用学会的词语进行交流。
2.借助图文和想象，完整表达自己的想法。
第二学段（3-4年级）
1.运用普通话进行交流；学会具体生动地讲述故事；在模拟生活情境中学会表达和应对。
2.交际话题要符合学生实际，让学生有话可说。
3.口语交际作业当堂完成，教师要加以指导帮扶。杜绝将口语交际作业书面化。
第三学段（5-6年级）
按照教科书的要求进行交流，重点指导演讲、朗诵、辩论等难度较大的口语交际练习。
综合性学习
第二学段（3-4年级）
1.重点指导学生搜集资料、交流讨论的方法和途径，引导学生将综合性学习和日常学习结合起来。
2.指导学生通过合作，完成语文知识在生活中的运用；鼓励在综合性学习中同伴协作，经历学习活动全过程。
3.根据学情分层设计综合性学习主题，确保人人能参与，人人有收获。
第三学段（5-6年级）
1.结合课内外学习，合作完成写诗、合作编写小诗集、写活动总结等综合性学习任务。
2.按照课文要求，自主完成方案设计、搜集资料、成果展示等内容，学会对活动的整体评价和单项评价，学会自我反思。
3.可在假期进行跨学科的项目化学习，促进学科知识综合运用，形成解决实际问题的关键能力，培养学科素养。
五、检查与评价
（一）总体要求
一二年级语文作业应在课堂上完成，教师要设置批改记录，充分利用课堂和课后服务时间加强学生作业指导，并及时反馈。
三四年级语文作业以班级三分之二同学完成时间为标准，每天作业时间不得超过30分钟；五六年级每天作业时间不得超过40分钟。充分利用课后服务时间在校内指导学生完成作业，及时反馈作业结果。