小学六年级，中国孩子的一道坎！

许多孩子在新的一学期升入六年级，并在未来的一年为小升初做准备。
孩子应该在这一年学会哪些新技能？面对越来越繁重的课业压力，孩子如何平衡学习与爱好？
面对孩子的爱好与学习的冲突，面对孩子日益凸显的个性，面对孩子对于自己隐私的愈发重视，家长们应该怎么办？
库叔在这里给大家分享北京史家小学终身名誉校长卓立的一篇文章。当然，不仅仅是六年级的孩子和家长，相信每个人读完这篇文章，都能有所感悟。
图文 | 卓立 北京史家小学终身名誉校长、北京市杰出校长
编辑 | 谢芳 瞭望智库
本文为瞭望智库书摘，摘编自《小升初学生家长手册：欢迎来到六年级》，化学工业出版社2019年9月出版，原文有删减，不代表瞭望智库观点。
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五项准备
理论虽然听起来啰嗦枯燥，但十分重要。
第一，学习与成长目标上的准备。
小学中低年级时，孩子只想成为乖巧听话、守纪律、成绩好、屡受老师表扬的学生；而到了六年级，他会从自己的性格特点和能力特征出发，把自己的成长定位具体化、个性化。比如，他宣誓要为成为“竞赛小能手”“机器人发明家”“高颜值学霸”“冰球小王子”“网文连载大咖”“诗词擂台守擂大博主”……作为家长和老师，对孩子这种个性化的目标要以正面鼓励为主，不要随便打压。
第二，心理上的准备。
小学中低年级，孩子们的成绩还没有分化、成长道路还没有出现分岔，也就没有对比与伤害，很少有挫折与痛苦。到了六年级，学习上的分化、能力上的高下、家庭背景的殊异，会一下子暴露出来，这需要孩子有很强的心理调适能力。这种心理上的修复力与弹性指数越好，孩子进入初中后的抗挫力越强，心理就越是积极健康。

第三，生活习惯与学习节奏的准备。
小学中低年级，孩子的时间比较充裕，如果在日常生活中有效率低、拖拉、心不在焉、注意力不集中的毛病，一般不会成为影响成绩的大问题。但到了六年级，随着超前学习的普及，以及学业内容的加深，滞缓的生活节奏、毫无紧迫感的生活习惯，就会成为学习成绩的拦路虎———因为，它让孩子宝贵的有效学习时间大大减少了。如果靠熬夜来保证学习时间，孩子的大脑发育与反应灵活性又会大受影响。