在国家贫困县，一场悄无声息的教学革命正在进行(13)

校长们告诉孙瑞晨，孩子能上学就行，学不学得到知识不那么重要。“不让他上学，就去打工了，有可能就犯罪，还不如在学校里。”
这种说法孙瑞晨当时并不完全理解。但时间久了，孙瑞晨慢慢意识到这些孩子跟城市的孩子没有什么差别。只是大家拥有的东西不一样。
思源学校的同学们要么父母离异，要么是孤儿、单亲，跟着爷爷奶奶住的很普遍。有个11岁的男同学，每年寒暑假都去父母打工的城市，跟着打工。几年后这孩子也变得世故和“商业化”了。有次老师说要买点资料，他立即接话说：我这里有，要不要从我这里买？
孙瑞晨曾经在北京教过3年的数学。“北京的孩子父母工作很好，放假就要出国，全都是一样的幸福，就是看谁更幸福。在思源，是看谁更惨。”现在再客观地看，孙瑞晨感觉乡村孩子身上的问题，其实都是社会问题。
这两年，孙瑞晨跑了40多所国贫县的思源学校，发现每所学校的情况都不一样。在海南琼中的两所学校，孙瑞晨看见高年级的同学抽烟，低年级的学生随地大小便。学校校长说了一句让她十分难忘的话：只有在这个地方，才能体会到教育的意义。
往农村跑的这两年，孙瑞晨的确感受到了在城市里从来没有感受到的意义。

嵩县思源实验学校教学楼墙壁上的笑脸图
她对不听课的学生不再像最初时那么愤怒。孩子们能不能上大学，或许都不是那么重要。重要的是他们感受到了爱，并且在变得更好。
孙瑞晨希望尽最大努力把好的资源给乡村的孩子们。有时可能是一场讲座，一次活动，一本绘本故事，就能改变一个孩子。
曾经是“孤儿”的赵思羽现在脸上充满了阳光。在新蔡思源实验学校见到我时，她告诉我最喜欢的科目是英语课，她长大后希望去北京的CBD工作。
用河南话讲了20年课的“张妈”，不再满足于方言教学，最近她悄悄地去报了一个普通话班。40岁的她要给自己新的挑战。