卸任华附校长四年再次出山，目标是办一所有“广州味”的中学(13)

陈志文：经常有人将中国和美国的基础教育作对比。从我的角度看，中美大战背后其实就是人才大战。您觉得，中美基础教育各自的优缺点是什么？
吴颖民：我觉得中国基础教育的优点是整体教育质量很高，但两头小，拔尖人才少，很差的学生也很少，是“橄榄形”的。在同一个区域，基础教育阶段学生成绩的好坏，主要是因为学生的自律能力不同，而不是智力上的差距。
中国的中小学善于鼓励学生学习，同时会对自律能力差的学生进行约束、鞭策，因此他们的成绩也不会特别差。
但我们基础教育的突出缺点就是特别优秀的孩子得不到宽松自由的环境，得不到更多灵活对待和支持，社会上普遍存在一种认识：向弱势群体倾斜是公平公正，关注超常儿童不是公平公正。
美国是一个自由的社会，基础教育与我们不一样，不会强迫不好学的孩子学习，这部分人的成绩差很正常，但是优秀的孩子会脱颖而出。而且这些优秀孩子就像培育杂交水稻品种的那些野生稻种，是在没有太多人工因素的影响下成长起来的优秀品种，其生长能力、抗逆性和适应性等方面会更好。
陈志文：更多的是强调学生的内在动力。
吴颖民：是的。所以美国基础教育的形态是两头大，中间没有那么突出，是“纺缍形”的，好学生与差学生会自然的产生两极分化。
陈志文：在您看来，新中国成立70年来，我们的教育获得了哪些突出成就？对于未来的发展，您有哪些建议？
吴颖民：我觉得新中国成立70年来，教育上取得的最大成就是建立了具有中国特色社会主义的教育体系，包括学前、小学、中学、职业教育、高等教育，以及民族教育、特殊教育，终身教育体系也已初步成型；在一个有14亿人口的发展中国家，不仅全面普及了义务教育、基本普及了高中教育，而且高等教育也正在迈进普及化阶段，这是一个举世瞩目的了不起的伟大成就。
对于未来发展的建议，我觉得最重要的问题是，如何把我们的教育体系变得更有活力。我们要围绕这个目标，把所有影响中国教育活力的问题找出来，并逐一解决。
我相信，中国教育的明天一定会更好！