卸任华附校长四年再次出山，目标是办一所有“广州味”的中学(9)

我认为，这需要一个发展的过程，让这些评价机构（研究所、研究院、测评中心）接受市场的考验，追寻它们的舞台，成为真正有信用、不可能被收买的专业评价机构，如美国的SAT、ACT、TOFLE等。
陈志文：我觉得，可能也需要注意文化的问题，美国的社会治理体系是以个人诚信为基础的。
吴颖民：是的，但是将评价委托给第三方专业机构将是未来的发展方向。中央已经提出来要让第三方专业机构参与教育治理了，这也是为什么要扩大教育督导队伍的原因。从事教育督导的，必须是熟悉基础教育的专业人士，各级督学有很多是刚从一线退下来的德高望重的校长、局长、专家，拥有很高的专业素养和社会声誉，不太容易受到利诱而影响评价的公平公正。

学校供图
劳动教育的现实意义非常大
陈志文：我们讲了很久要德智体美劳全面发展，但最近两年才开始真正重视劳动教育。这让我回想起以前我们读书的时候，通过学工学农深刻体会到了劳动教育的价值和意义，而现在的劳动教育有了很大的变化。您怎么理解劳动教育？在实施劳动教育的过程中，我们应该注意什么？
吴颖民：如今我们再次强调劳动教育，时代背景已经不同了。过去，我们强调劳动教育，是基于国家还处在“一穷二白”的生产力发展水平不高的阶段，还是一个比较贫穷的国家，特别需要有流大汗、出大力的劳动能力和艰苦奋斗精神，亟需培养学生具有热爱劳动、尊重劳动人民、能够吃苦耐劳的良好品质。在当时的环境下，强调劳动教育是正常的，既是形势的需要，也是环境使然。
但此后，我们确实有一段时间忽视了劳动教育，这是有原因的。
因为改革开放，劳动生产率得到了极大提高，社会商品极大丰富，人民群众生活水平不断提高，已经摆脱了经济短缺所带来的生活困境，体力劳动大多已被机器或更先进的工具替代。因此，一部分人心中就产生一个误区，觉得劳动不一定是必须的，劳动观念、劳动能力和品质也不再像过去所强调的那样重要了。