2020年山东省春季高考教材第二册知识点整理(4)

二、基础知识
1.字音
邶风（bèi） 姝（shū） 俟（sì） 城隅（yú） 爱而不见（xiàn）踟蹰（chí chú） 彤管有炜（wěi） 说怿女美（yuè yì rǔ）自牧归荑（kuì tí） 洵美（xún） 黍（shǔ） 稷（jì） 靡靡（mǐ） 中心如噎（yē）
2.通假字
①爱而不见（爱：通“ 薆”， 隐藏，遮掩。见：通“现”，出现。）
②说怿女美（说：通“悦”，喜爱。女：通“汝”，你。）
③自牧归荑（归：通“馈”，赠送。）
④匪女之为美（匪：通“非”，是。）
三、背景及主旨
1.《静女》是一首东周时期产生于邶地（今河南汤阴南）的民歌，是一首优美的爱情诗。诗歌以男子的口吻写出他们约会的全过程，生动刻画了一个热烈痴情、淳朴憨厚的男子和一个美丽活泼、伶俐俏皮的女子形象，歌颂了他们之间淳朴而真挚的爱情。
2.《黍离》据说，这首《黍离》是西周灭亡后,一位周朝士大夫路过旧都，见昔日繁华的宗庙宫室已夷为平地，满地遍种黍稷，不禁伤心落泪，吟唱成篇。后来，“黍离之悲”成为表达亡国之痛的代名词。
四、艺术特色
1.《静女》在古今的情诗中，《静女》是不可多得的精品，不仅思想内容是健康的，而且艺术上也是成功的。主要表现在：①朴实、清新、自然的民族风格。②留有丰富的想象空间，增强了作品的审美情趣。
2.《黍离》
①采用重章叠句的表现手法。本诗以三章为基本的结构形式，三章共换六字，稷由“苗”而至“穗”再至“实”，不仅起到分章换韵的作用，而且通过稷的三种生长状态的变化，表达了随着时光的流逝，诗人心中由“摇摇”到“如醉”，再到“如噎”的越来越深的忧伤之情。运用重章叠句手法的作用，一是使抒发的情感在回旋中有递进，二把一种深沉、绵长的忧思表现的淋漓尽致，突出主题。
②用叠字来抒情，增强了诗歌的艺术感染力。（1）本诗大量运用叠字，使诗的节奏舒缓悠扬，非常适合表现深沉忧思的感情基调。如“靡靡”“摇摇”用叠字写出行迈迟缓的状况和心中的恍惚不宁，是人物外在征貌的形容，也是诗人心态的揭示。（2）叠字的运用还营造了婉转的声韵效果，具有音韵美。
③比兴手法。比:“彼黍离离，彼稷之苗”。这里也用黍稷的生长来比喻诸侯的强盛，王室的衰微。兴：章首两句咏物，后六句都写情。
五、背诵默写这两首诗。