陈传兴：在不同的语言中流亡，寻找相同的“情感教育”

在陈传兴最新出版的《岸萤》中，他将福楼拜的《情感教育》作为书写的主轴，以自我精神分析的方式，完成一部青年成长史诗。
10月31日，陈传兴与青年留法博士张博在南京先锋书店进行了一次对话。留法十年，从落地感觉到自己作为“他者”、寻求身份认同，到深切感受法国社会思想脉搏；从“在语言中流亡”，到真正与另一门语言建立连接。两位嘉宾虽然搭上了通往巴黎不同世代的航班，但寻找意义的过程都是相同的“情感教育”。
虽然“黄金时代”已经逝去，但陈传兴的书写是对黄金时代的精神延续，更是在后疫情时代，尝试呼应历史、打破疆界。

摄影：先锋书店初抵巴黎：像一个在海里浮游的生物，突然被冲上岸
张博：今天的题目很有趣，叫做“《情感教育》与精神自传的创造”。我们今天的谈话围绕陈传兴老师和他的新书《岸萤》，这是一部非常有趣、奇特的著作，在书中有一个非常长的章节，它的题目就叫做“情感教育”，这个题目出自福楼拜的同名小说。
《情感教育》的开头，小说主人公弗雷德里克，坐着船正要离开巴黎去往郊区的住处。这个开头让我想起巴尔扎克《高老头》的结尾，拉斯蒂涅从郊区经过奥尔良门笔直的大道，向着灯火通明的巴黎城走去，并挑衅地冲着巴黎城说了一句“à nous deux”，意思是“现在轮到我们俩一对一决斗了”，《高老头》到此就结束了。拉斯蒂涅走向巴黎，他作为一个外省青年要挑战这座城市，他渴望在这里获得成功，所以他说出了这句“à nous deux”。
弗雷德里克，这个18岁学艺术的外省青年，却长叹一声要暂时离开巴黎。一来一往之间，恰成对照。所以我想陈老师为我们回忆一下，您二十几岁第一次到巴黎的时候，从奥利机场出来，坐着公交车从南郊去往巴黎，当时是一种什么样的心情？
陈传兴：基本上就像我在《岸萤》第一章“岸”里讲的，当时有人说要来接我，但没来。行李丢了，天气也冷，穿着夏天的衣服进入了一个陌生国度的秋天，法国9月底非常冷，我觉得自己等于被抛弃了。
到了巴黎之后，我彻底陷入一种失语的状态，不晓得怎么办。唯一的依靠就是字典，还有身边的照相机箱子，因为里面放着最重要的相机，后来就是用它记录了整本书里的那些影像。