教孩子识字、画画等，其实并不是益智早教，而是知识和技能的培养(2)

二、正确理解智力开发。
正确的智力开发是指针对孩子的年龄特点，通过环境和教育的作用，让孩子认真的完成每一个年龄段的发展任务，包括智能和性格方面的协调发展，成为有较高认识能力和健全人格的社会型人。
智力开发的基本内容是提高人的记忆力、观察力、想象力、思维力和判断力等。所以，宝宝智力的开发不是只训练其读、写、算等方面的能力，还应该包括培养其他能力等，因此，要更多地关注孩子各种能力的均衡发展。
1、记忆力。
记忆力是记忆到保持并重现的过程所记内容的一种能力。如父母教给宝宝，并使宝宝深刻记住正方形是什么样子的，等他看见积木、乐高等正方形物品的时候，自然就会联想到深刻记在大脑中的正方形概念；如果父母没有教给宝宝，或没有使宝宝记住圆形是什么样子，等他见到皮球、汤圆等圆形物品时，大脑中就不会出现有关圆形的概念资料。
2、观察力。
观察力是大脑对事物的观察能力，通过感知来认识世界和获取知识的能力。父母可以适当地与宝宝做一些游戏，如问宝宝明显的身体部位在哪里？鼻子在哪、嘴在哪等，训练开发宝宝的观察能力。
3、注意力。
注意力是指人们的心理活动指向和集中某事物的能力。如让宝宝看故事书、图画书等进行学习（称为有意注意力）；由周围的环境所引起的，如一个小玩具突然出现在宝宝面前（无意注意力）。

4、思维力。
思维力是人脑对客观事物间接的及概括的反应能力。如当宝宝学会观察事物后，会逐渐把各种不同的物品等进行分类归纳，如食品、书本、房子、玩具等各种不同种类的东西，他都能通过思维进行概括等。
5、想象力。
想象力是人在已有形象的基础之上，在头脑中创造出新形象的能力。比如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”的古诗，如果你再给孩子讲故事的时候，当讲到鸟儿出现时，他就会联想到小鸟在枝头叽叫的画面；当讲到风和雨时，他就会联想到花瓣无声落下的画面等。