教孩子识字、画画等，其实并不是益智早教，而是知识和技能的培养(4)

3、开发逻辑（数理智力）。
要发展宝宝的逻辑（数理智力），父母可以和宝宝玩游戏，确保在和宝宝相互作用和活动中，宝宝的数理智力可得到良好的发展。
（1）数数。
数数可在好多情境中进行，比如当父母带着宝宝走楼梯的时候，可以数台阶的级数；当父母打开购物袋时，可以在宝宝面前数一数买了多少件东西等。当宝宝长大一些后，开始让他简单地数数，数物品，数数字等，要经常进行。
（2）比较。
比较是非常感到有趣的事情。父母可以问宝宝是左边的积木多还是右边的积木多，等宝宝猜完后，数数看他猜对了没有。
比较并不仅仅局限于数量的多少、数字的大小，父母还可以问“是红色的皮球大呢，还是粉色的皮球大？”或者“是爸爸的头大呢，还是宝宝的头大？”或者“宝宝是想吃面包呢，还是想吃蛋糕呢？”“给宝宝一件物品，让他找出另一样物品和给他的这件物品有哪几处是相同的地方”等。回答这些问题的答案并不重要，重要的是培养宝宝养成对不同事物的相关成分进行比较和对照，然后作出判断的习惯。
（3）计算。
更大、更长或更高之间的比较计算。宝宝特别喜欢把物体直接放在一起比较大小、高低等，那么就把它当成一个游戏来玩。父母的问题应从简易的开始，逐步提高难度。比如可以先让宝宝比较筷子和叉子哪个长一些，哪个橘子比较大一些等；然后可以比较餐桌和小板凳哪个大等；还可以教宝宝借助尺子或绳子等工具进行测量比较，得出结论，父母予以肯定及表扬。
物体有多少。宝宝数数时，要让他指着要数的物体，明白数与物的相对应关系，按顺序数下来的最后一个数字就是物体的总数量。并随时随地都可以向宝宝提问：“桌子上放了几个碗？”“宝宝一共有多少本书呢？”等。

每类有多少。这个问题是训练宝宝分类和数数的综合能力。“每类”是针对分类；“多少”是针对数数。宝宝要先学会对物品进行归类，比如父母在和宝宝一起整理图书、厨具等时，可以把图书按绘本、洞洞书等进行分类，并数出每个类别分别有多少本书，这类游戏会激发宝宝的归类兴趣。