教孩子识字、画画等，其实并不是益智早教，而是知识和技能的培养(7)

（2）身体训练。
训练婴儿抬头、坐、翻身、站、走等动作，并让宝宝去观察各种事物，不仅能够通过动作和活动去促进宝宝大脑神经的成熟，以促进其大运动的发育。让婴儿用手抓握玩具，训练手的精细动作和手眼协调能力或者播放节奏明快的童谣，让宝宝随着音乐自由摇摆，简单的几个动作，摆摆手、扭扭腰等，都会带给宝宝带来莫大的乐趣。
6、开发自知（自省智力）
对于宝宝来说，自知（自省智力）主要包括：自我认识的能力、自我评价的能力和自我调节的能力。
（1）引导宝宝认识自我。
在宝宝1岁左右的时候，妈妈就可以开始引导宝宝逐渐认识自己身体的各个部分了。
（2）引导宝宝学会正确评价自己。
宝宝表现好的时候，父母要适度肯定和赞扬，让宝宝对自己有个客观评价。需要强调的是父母对孩子的期望要适度，过高期望会给孩子增加的精神压力和焦虑感，这样，反而抑制了孩子潜在智力的发挥。

（3）制定目标。
父母可以引导宝宝制定一些力所能及的目标，并应思考为了完成这一目标，宝宝都需要做哪些努力，需要得到来自谁的帮助等，这些对发展宝宝的自省智力非常有益。
7、开发交往（交流智力）。
（1）鼓励宝宝多与人交往互动。
父母可让宝宝玩“打电话”的游戏，让宝宝与父母或者与其他宝宝相互交往，互相谈谈“我今天吃了什么”“我今天看了什么动画片”等，从而激发宝宝与其他人进行交往的兴趣，并培养了宝宝的语言表达智力。
（2）处理与小朋友玩耍间的冲突。
实际上，在玩耍中与小朋友出现冲突也有有利的一面，宝宝会在冲突中发现原来别的小朋友与自己的想法和做法不一样，是谁适应谁的问题，用什么办法达到相互适应，这些问题激活了宝宝的人际交往思维与技能，他所尝试的方法必然有不成熟之处，而这正是需要父母介入和帮助的时候。