「在玉溪长实」之（三）：遇见“三师同步课堂”，助你高效成长(6)

4.促进同龄人的良性竞争，打开眼界，大开眼界
在三师同步课堂教学模式下，学生群体巨大，目前是44个班2100余名学生。所以学生的竞争对象，不仅存在于本班本校本年级，尤其是优生。这种竞争，存在在更广的范围，参考性更强了。即便是各校区的第一名学生也会感叹，人外有人，山外有山。这种教学模式有助于学生开阔眼界，增长见识，提高学生接受新事物的能力，提高学习能力。促进学生之间的良性竞争，优质学习方法、习惯的养成。

5.教学相辅相成，着力培优辅潜
对于孩子们来说，在课上听第一主讲老师的新授课，在课下和自习时间听第二主讲老师的补充和答疑，两个环节相辅相成，保证知识的学习没有“夹生饭”，在拓展教学外延的同时，让课堂更加充满生命力。校区内第二主讲教师有更多的时间、精力在课下辅导学生，为学生答疑解惑，关注学生的学习状态。

第二主讲教师辅导学生
6.同步互动教学，保证沟通的时效性
学生在课上听第一主讲老师的新授课时，并不是应试教育式的“学生听，教师讲”，在实际教学过程中，学生能与第一主讲教师进行实时互动，第一主讲教师也能在直播间观察到每一个班级的情况，第一主讲教师可进行点名互动、课堂管理等。在课后，第一、第二主讲教师及时沟通，交流的上课情况及对知识的掌握程度，保证沟通的时效性。