「在玉溪长实」之（三）：遇见“三师同步课堂”，助你高效成长(8)

三师同步课堂：校区内有专职老师，即第二主讲老师，全程监管辅导；实时直播，互动性强，课堂气氛好；第一主讲老师看得见学生，可及时调整教学，包括纪律的管理；第一、第二主讲教师共同定期教研交流，形成合力，探讨学情，调整教学，发挥出“1 1>2”的课堂效果。

三师同步课堂模式下，怎么做到因材施教？
在三师同步课堂模式下，由于学生较多且基础不一样，故采用分层教学进行授课。目前九大学科均分为三层进行授课，第一次分层依据为：根据校区内学生们的中考成绩，划分三个分数段，进行合理分层。随着学生学习的不断进步与改变，后期会根据期中考成绩、文理科分班或期末考成绩，再次科学分层，力求让学生在适宜的授课环境下学得越来越好。
三师同步课堂模式下，如何解决孩子跟不上（不适应）的问题？
首先，在三师同步课堂模式下，入学前进行班级编制时充分考虑学生的入学成绩，科学分层。后期根据期中考成绩、文理科分班或期末考成绩，再次分层，力求做到最大程度因材施教。
其次，对应的第一主讲教师会根据本层次、班级的学情对教学进行合理的设计，制定合理的教学计划，编制合适的教学资料，把晦涩的知识点讲解得通俗易懂。
最后，第二主讲教师会及时向第一主讲教师反馈学生的作业及考试情况，第二主讲教师在校内课查缺补漏，两师协调配合，逐个击破学生薄弱知识点，帮助学生稳步提升成绩。

上“三师同步课堂”孩子的视力会不会更差？