特殊教育概论知识点(6)

【随班就读】顾名思义就是把特殊儿童安置在普通学校的普通班级里，让他们和正常儿童一起接受教育。
【回归主流】就是尽量将残疾儿童放到普通学校、普通班级接受教育，使他们更好地适应正常生活。
1、上海市教委有关文件强调做好随班就读工作必须坚持普特渗透和相互合作的原则。
上海市教委有关文件规定随班就读对象为（八类）
2、随班就读教学模式是建立在 “一体化教育” 教学原则基础上的。
3、具体指导随班就读工作开展的机构是特殊教育康复指导中心。
4、随班就读：指在普通教育机构中队特殊学生实施教育的一种形式。
5、随班就读学生的入学需要应作哪些考虑？
答：1、父母或儿童监护人同意。2、年龄与普通儿童相同，特殊情况可以适当放宽。3、残余能力。4、学习能力和学习习惯。5、交往能力。6、社会成熟性。7、其他，如家庭经济情况等。
6、我国目前实施特殊儿童少年特殊教育的安置形式主要有特殊教育学校、特殊教育班和随班就读等。
7、国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是D、1994年
8、1970年美国人迪诺提出了瀑布式特殊教育服务体系（又称倒三角形体系）的特点：
（1）相匹配问题（2）弹性问题。具体为：学校分层次，从学习环境受限制最多的隔离式教养机构到受限制程度最少的普通学校的全日制普通班，与儿童的残疾程度从重到轻相匹配。
9、随班就读的安置原则：
（1） 就近入学。（2） 区(县)教育部门负责规划。（3） 学校接收服务区的儿童入学。
（4） 撤除随班就读的资格。（5） 改选合适的安置。
10、一般在普通班，每班可以有随班就读学生1－2人，最多不超过3人
11、随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种 跨类教学 模式。
注：内容来源与华东师范大学出版社《特殊教育概论》，手动整理笔记，如涉嫌侵权请联系作者删除。
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