追寻教育人生的价值系列50篇(47)

我不能不遗憾地说，具有教育专业水准的教师太少了。有一位分管教育的领导，要给人安排个工作，领导最后说，让他去教一年级吧，一加一的事嘛。我们当然可以义愤填膺地嘲讽那种不懂教育的官僚领导，但是我们也有必须从中反思，我们的教育给民众和政府官员以专业形象没有，为什么不会有领导说，让他去做个医生吧，先锋加青霉素嘛。年轻的老师们，我们学的是教育专业，又有多少人能理直气壮地说，我已进入教育专业水准，你们无法替代我的工作。在我看来，民众印象里，也完全没有把教师当作是专业性极强的知识分子。一个教师如此具有极强的专业水准，你一眼就能看出来，他不会坐在麻将桌上兴致勃勃，他不会把经济利益放在自己人生坐标的第一位，你会看到他最热衷的事是读书、思考和写作，你会看到他最欢喜的谈论的事是教育和学生，你会看到他所呈现出的教师气质和教育儒雅，因为他已清晰地把教育人生的价值锁定于人的培育和精神的滋养。
年轻的老师们，说句实在话，现在很多年轻教师的教育工作不是唯一的，他们完全不懂得教育艺术，把一切与学生交往的事看作是普通人的人际交往，任何教材都是按着一个模子一天天重复地教，上的课像工厂里的流水线，一步一步，没有任何创意，讲的话像官场上的主持人，一句一句，没有一点新鲜，全是些拿来主义。这些人一年里难得看教育期刊，难得翻教育书籍，难得写教育思考，如此种种，我们还能用怎样的专业态度来抱怨我们的待遇不够高呢？我们还能用怎样的专业水准来抱怨社会对教育的不重视呢？——我们自己都不重视教育的神圣性，别人会把教育和教师看得神圣吗？
年轻的老师们，告诉你教师进入专业水准的职业标志吧，你得是个思考着的读书人。读教育书籍、思考教育现象、改善教育行为，其中思考是核心，只有思考才能把读书所得和教育实践相结合起来。很多年轻老师抱怨专业成长路上没有好的领导，没有好的环境，没有好的领路人，不要紧，借用吴非的话：“只要读书就好”。一个教师，当他沉下心来读书了，一切喧哗和浮燥渐渐平息，那么一切问题都将解决。真的，请相信，书籍是我们最好的老师、思考是人生最好的伙伴。我一直有个妄想，假如有一天我们具有了教育专业水准，那个时候如果教育主管部门还有人说“就让他教一年级吧，一加一嘛”，我们就炒他的鱿鱼；那个时候如果我们还无法得到应有的价值和地位，那么我们就甩甩帽子说：“老子不干了，看你们能看出个球！”现在不少地区引进特级教师，安家费数十万，年收入十来万，我们不用羡慕，只要我们有了这样的专业水准，我们同样可以得到。